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时间:2019-06-14
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1、第六章实数6.1平方根第1课时算术平方根教学目标1.了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性。2.了解开方与乘方互为逆运算用。3.通过学习算术平方根,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。教学重点算术平方根的意义及其符号表示。教学难点求稍复杂数的算术平方根。.教学过程一、自学导学出示下列问题1,并引导学生分析.问题1学校要举行美术作品比赛,小鸥想裁出一块面积为25dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?(1)你算出来的正方形的边长是多少?(2)你是怎样算出来的?分析:本题实质
2、是要求一个平方后得25的数,由上面的讨论可知这个数为±5,但考虑正方形的边长不能为负数,所以正方形边长应取5dm。二、交流协作归纳出新定义:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根,记作,读作“根号a”,a叫作被开方数。规定:0的算术平方根是0例1求下列各数的算术平方根:(1)100(2)(3)0.0001从上面的例题可以看出:被开方数越大,对应的算术平方根也越大。这个结论对所有正数都成立。练习:1.求下列各数的算术平方根:(1)0.0025(2)81(3)322.求下列各式的值:(1)(2)(3)误区:忽视
3、算术平方根的意义导致错解例1求的算术平方根分析:正数的算术平方根是正数,零的算术平方根是零,负数没有算术平方根。探究:当a为负数时,a2有没有算术平方根?其算术平方根与a有什么关系?举例说明所得结论。三、展示激励1.(15分)(1)式子表示的意思是100的算术平方根,其值为10(2)式子表示的意思是(-4)2的算术平方根,其值为42.求下列各式的值:(1)(2)(2)3.小文房间的面积为10.8m2,房间地面恰巧由120块相同的正方形地砖铺成,每块地砖边长是多少?解:设每块地砖的边长是xm.则120x2=10.8,x=0.3.答:每块地砖的边长是0
4、.3m.4.国际足球比赛的足球场长在100m到110m之间,宽在64m到75m之间,现有一个长方形足球场,其长是宽的1.5倍,面积是6337.5m2,问这个足球场是否能用作国际比赛球场?解:设这个长方形足球场的宽为xm,则长为1.5xm,依题意得x·1.5x=6337.5,x2=4225,解得x=65,x=65,65×1.5=97.5(m)答:这个足球场不能用作国际比赛球场。四、深化引领当a为负数时,a2为正数,故a2有算术平方根,如a=-5时,a2=(-5)2=25,=5,5是-5的相反数,故a<0时,a2的算术平方根与a互为相反数,表示为-a当
5、a2为正数时,a的算术平方根表示为,其值为a,即=a.当a=0时,=0【教学说明】应用上述结论解题时,可如例题的解答写出过程,熟练后再直接写出结果.对结果的讨论,可以检验学生是否真正理解了算术平方根的含义.学生中出现的问题,可由学生间交流讨论。5.计算:=,=,=,=,=(1)根据计算结果,回答一定等于a吗?你发现其中的规律了吗?请你用自己的语言描述出来。(2)利用你总结的规律,计算:五、作业1.布置作业:从教材“习题6.1”中选取。2.完成练习册中本课时的练习。反思:
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