语文北师大版三年级下册走进春天

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1、《走进春天》综合实践活动设计行知小学唐倩　一、设计思路：综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，渐渐地，青的草，绿的叶，五颜六色的花朵……将世界装扮得多姿多彩。三年级的学生已有一定的自学能力，能独立收集资料，但还需教师的引导如何处理收集的资料；能够

2、进行小组合作学习，但还需教师进行方法上的指导。为了让学生从多角度了解春天，确立了本次综合实践活动课的主题----《走进春天》二、活动目标：　1.知识与能力。走进春天，关注春天，在实践中提高语文观察力和表达能力，以及合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。　2.过程与方法。　　通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。认识到“一年之计在于春”，在教师引导下学着制定自己的学习、生活目标。　3.情感态度、价值观。通过参与活动，认识春天、热爱春天，懂得珍惜春天，珍惜时间。三、教学重难点教学重点：在自主、合作的实践活动中感受春天的美丽，从而热爱、赞美春天。教学难点：认识到“一

3、年之计在于春”，懂得珍惜时间，在教师引导下学着制定自己的学习或生活计划。四、活动准备：1.多种途径收集关于春天的诗歌、成语、谚语。2.学生可以分组，可以和父母走进大自然，寻找春天：画一幅春景图，拍摄春天景色的图片、活动的视频。3.小组合作，在教师参与或指导下，学习处理搜集的材料。五、活动过程（一）感春、赏春师：孩子们，盼望着，盼望着，春姑娘迈着轻盈的脚步，姗姗而来，她轻轻地抚摸着大地，顿时一片花红柳绿的世界展现在我们的面前。（动作）播放视频《冬去春来》。师配音：冬去春来，冰雪消融，小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅。朵朵桃花就像一只只优雅的花

4、蝴蝶，伸展着婀娜多姿的身材，扑打着翅膀，　万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。师：春天这么绚丽多彩，你能用什么词语来描绘它呢？生：……师选择贴成语。师：你们收集的词语可真不少，真是妙词百宝箱！这么美的词语，我们一起来读一读吧！（二）赞春（1）、飞花令师：古今中外，多少文人墨客，用诗句赞美过春天，（贴赞春）孩子们在课余都收集了很多诗句。我们都看过《中国诗词大会》，其中最精彩的就要属“飞花令”了，今天我们也来一场“飞花令”大组淘汰赛，我们要飞的是“春”字，请看规则（停顿），唐老师要提醒孩子们第三点，有孩子说错，在5秒之内可以由其他组员补充，如果都说错或不能回答，则淘汰。准备好了

5、吗？（放音乐）恭喜X大组获胜，你们收集的诗句可真多，真是“诗词小达人”，我们把掌声送给他们，课后请你们到唐老师这里领取奖品。师总结：古人笔下的春天真是多姿多彩，我们一起美美地来读一读这些诗句吧！孩子们朗读的这些诗词佳句，把春景描绘得婀娜多姿，让人听了如痴如醉。（2）、小组分享师:（PPT出示照片）周末，你们爸爸妈妈到户外，用自己的方式记录下了眼中的春天，欣赏着你们交上来的作品，真是美的享受，现在请你们先在小组内分享自己的作品，请看清楚要求。（3）、展示作品（视频、照片2张、画）师组织：孩子们，唐老师发现你们从不同的角度记录了眼中的春天，其中罗文豪还拍摄了一段视频（请生上台）。师评价：（视

6、频）春天就是一支优美的曲子，流淌在枝头，在花园里，在池塘中，你真是善于发现的孩子！（画——杜珂颖）你的画让唐老师想起了我们前段时间学过的一句诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，真有趣！（画——陈如一）是啊，万物复苏，小动物们都出来了，看到它们，人们的心情也晴朗起来。（照片——徐秋萌）孩子们，小鸟鸣春，百花争艳，春天真是个魔术师，怎么能不令我们赞叹呢？（4）、共赏诗歌、散文师：唐老师眼中的春天正如诗人所描绘的，谁想来读一读？生朗读诗歌大作家朱自清眼中的春天是这样的。师配乐读散文。师：孩子们，听了这些诗歌和散文，你感受到了什么？生：我们要珍惜春天，因为一年之计在于春。师：你真是个善于思考的

7、孩子！（贴谚语、惜春）（三）惜春师：民间有很多关于春天的谚语，它们都在告诉我们要（惜春），要珍惜春天，珍惜美好的时光。春姑娘还给孩子们捎来了一封信，我们来听听她说了些什么吧！（听录音）师：快告诉春姑娘吧！请生汇报。生：我想去大自然中欣赏春天。师：可以约上小伙伴，和爸爸妈妈到春天的怀抱中去。生：我想抓紧时间努力学习。师：对啊，少壮不努力，老大徒伤悲，可以为自己的目标奋斗。生：我想去各处玩耍。师：可以感受春天给我们带来趣味。……师：在这