语文北师大版三年级下册《春天的雨点》

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1、教材分析：文本选自北师大版教材三年级下册，记叙了学生达丽玛在上课溜号之后，老师为其补课并在雨中将其送回家，从而改变达丽玛的故事。与其说文本重点表达了师生之间的情谊，不如说是教师的爱让达丽玛转变的过程。学情分析：针对学生的知识基础，理解这篇文章不算太难。但是对于文中所描述的师生之间的情感，学生会感觉到陌生——虽然，我们也曾经多次帮助学生，但像达丽玛这种震撼心灵的感受却是没有过的，这就更加需要引领学生走进文本去感同身受一番！教学目标：1、解读描写乌汉娜老师和达丽玛的句子，感受老师对学生的关爱与深情。2、理解

2、“春天的雨点”的深层涵义。3、联系实际，感受身边的师爱，懂得感恩，懂得回报。教学重点：解读描写乌汉娜老师和达丽玛的句子，感受老师对学生的关爱与深情。教学过程：课前准备：歌曲激趣：播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，学生边听，便跟着歌曲拍节奏。一、激趣导入：师导：同学们，这首歌曲好听吗？谁知道这首歌唱的是什么？除了歌曲以外，从古至今，诗中也不乏描写春雨。1、出示诗句。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》（唐）杜甫2、师导入：春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨，润泽万物，有时也洒

3、在人的心田！今天，我们一起走进蒙古草原，去感受“春天的雨点”撒过的痕迹！（板书课题）二、复习检测（一）、我会读1、字词：溜号忍住偏偏沙哑疲劳蒙古袍蓬勃竭力发誓朦胧萌发飘洒（开火车读词语，全班跟读2遍）2、多音字“调”、“蒙”。（指名拼读，全班齐读2遍）3、句子。（课件出示课文片段，指名认读）（二）、我会填（同桌交流，完成表格）时间地点事件段落            1、同桌交流，完成表格。2、通过这几件事，你能感受到什么？（过渡语：通过复习，我们知道了这篇课文并非是写春雨，而是写发生在春天里的一个感人的

4、故事，但是作者为什么要以“春天的雨点”做课题呢？接下来，让我们一起走进课文。）三、自主学习（一）自读提纲1、听录音，在文中找出最能反映乌罕娜老师关心学生的句子，用“”画出来。2、深情的朗读课文最后一自然段，思考“春天的雨点”的涵义？（二）学生根据提纲自主学文。四、交流展示（一）文中哪些语句反映乌罕娜老师关心学生？1、学生汇报2、出示相关句子，师生交流。●乌罕娜老师从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。师点拨：从“42”这个数字里，你感受到了什么？●乌罕娜老师让达丽玛坐在自己身边，就像是对着四十

5、二位学生，又开始讲起了课。师点拨：想象一下，乌汉娜老师对着42位学生会是讲课的？现在，乌汉娜老师对着的是达丽玛一个人，为什么她还要这样讲课？●乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”点拨：1）乌汉娜老师为什么而激动？2）如果你是乌汉娜老师，你会激动吗？读出你的激动。●21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把10岁的达丽玛搂在身边。在绵绵的春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。点拨：１）为什么要特别点明21岁、10岁？２）“21岁”说明什么？（乌汉娜老师很年轻）但

6、是，我们来看她的动作，她是怎么做的？教师表演乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把达丽玛搂在身边。大家看，乌汉娜老师的动作让你想到了谁？3）引读：21岁的乌汉娜老师还是一个年轻的姑娘，但像母亲一样地关心着学生。多么可亲的老师啊，让我们一起轻轻地深情地朗读这段话。3、小结：学到这里，你觉得乌汉娜老师是怎样的一位老师？（二）乌汉娜老师为达丽玛倾注了母亲一般的爱，那达丽玛感受到老师的爱了吗？1、出示句子，读一读，并说说你从哪里感受到达丽玛已经感受到了老师的爱？●达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向

7、大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。点拨：１）“发誓”，换个词可以怎么说？发誓的话要怎样说？你来试试。２）发誓的话说了就要怎样？达丽玛做到了吗？从哪个词可以看出？你怎么理解这个“印”？●达丽玛摸着自己干燥的衣服，倚在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……１）导语：达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，她想起了　　　　　　，想起了　　　　　　　　，想起了　　　　　　　，想起了　　　　　　　　。2）出示句式，训练说话：此时此刻，达丽玛心潮起伏，她多想对老师说：“”。五、拓展延伸（联系生活实

8、际，感受师爱的真实与亲切）１、导语：是啊，达丽玛倚在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，望着，望着，她忽然觉得春天的雨点，落在草原上，也仿佛落在了自己的心里。２、出示句子，齐读：春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛的心里。３、现在你知道“春天的雨点”的含义了吗？（板书：师爱）４、老师对学生的爱犹如春天的雨点，也曾落到了你的心上吗？说说身边的故事。5、交流汇报。师小结：师爱如春雨，落在达丽玛的心上，