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《语文北师大版三年级下册古诗二首教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2 春天的脚步教学要求1.反复朗读,体味古诗的节奏、韵律和意境,体会古诗表达的情感。2.能用自己的话说出每首古诗的意思,体会诗的意境。3.欣赏诗中的优美词句,有感情地朗读古诗并能够背诵。重点难点1.理解词语,了解古诗所描绘的景物,能用自己的话说出每首诗的意思,仔细体会这两首诗,领会诗的意境,提高欣赏水平。2.抓住重点词语理解诗句,有感情地朗读全诗并展开想象。教学课时两课时知识点详解☜古诗二首绝 句 ①诗人以“迟日”领起全篇,突出了春天阳光的明媚与惬意。“丽”字写出了江山的秀丽。“香”字写出了花草的芬芳。(唐)杜甫迟日江山丽,春风花草香。[①“迟日、
2、丽、香”这些词语写出了什么?]赏析:前两句对大好春光作概括的描写,短短十个字概括了阳光、江山、春风、花草及其香味,写出了春天的美好。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ②日出而泥融,飞燕衔泥筑巢;风和而沙暖,鸳鸯登岸憩眠。这一“飞”一“睡”的巧妙对照,更增添了春日迟迟、风送花香的醉人氛围。这两句运用动静结合的手法写出了春天万物复苏的景象。[②这两句诗写出了什么?]赏析:后两句集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔,衔泥筑巢;鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动,给人一种轻松愉悦的感觉。村 居(清)高鼎草长莺飞二月天, ③写出了早春二月的勃勃生机。这两句描
3、写了江南二月的自然风光,一个“拂”字,一个“醉”字,用拟人的修辞手法把静止的杨柳写活了。拂堤杨柳醉春烟。[③“长、飞、拂、醉”这几个词语写出了什么?]赏析:前两句写时间和自然景物。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,好像被美丽的春色陶醉了。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢(yuān)。 ④写出了孩子们急于回家放风筝的欢畅心情。这两句写儿童放学归来放风筝的情景,刻画出孩子们的天真烂漫,映衬出春天的勃勃生机。[④“归来早、忙趁”写出了什么?]赏析:后两句写的是人物活动。孩子们放学回来得早,趁着刮
4、起的东风放起了纸鸢。儿童、东风、纸鸢,诗人所写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。1.学会本课的生字,读准字音,了解字形,学会运用。2.了解古诗《绝句》的意思,体会作者表达的思想感情。生字卡片。一 初读古诗,解诗题1.以前我们读过许多古诗,其中大多是写景抒情的。今天,我们再来学习一首描写春天的诗。读古诗《绝句》,想想这首诗描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。画出自己喜欢的诗句,读一读,想一想。2.自由读古诗,借助字典读古诗。反复朗读,把生字和不熟的字多读几遍。3.绝句:旧诗的一种体裁,又称绝诗、断句,规定为四句。每句五个字的叫五言绝句,每句
5、七个字的叫七言绝句。本首诗属于五言绝句。二 抓字眼,晓诗意1.在交流的过程中,指导学生理解古诗的意思。(1)“迟日”是指春日。“丽”是美丽、秀丽的意思。“泥融”是泥土变得松软的意思。“沙暖”是指温暖的沙滩上。“鸳鸯”是一种水鸟,经常雌雄一起出现。(2)前两句诗的意思是春天来了,江山格外秀丽,春风吹来各种花草的芳香。这两句描写了在春天明媚的阳光照射下美丽如画的江山,仿佛让人看到了盛开的鲜花、如茵的小草,感到了和煦的春风,闻到了馥郁的花香,使人身临其境。后两句诗的意思是温软的春泥吸引来一只只飞燕,温暖舒适的沙滩上睡着对对鸳鸯。后两句描写日出而泥融,飞燕衔泥
6、筑巢;风和而沙暖,鸳鸯登岸憩眠。这一“飞”一“睡”的巧妙对照,更增添了春日迟迟、风送花香的醉人氛围。2.完整地复述诗意。边复述边想象诗中描绘的美丽画面。同桌互相说,并且用“我仿佛看到了……”把你想象到的内容说一说。三 有感情地朗读古诗 古诗二首绝 句增添了醉人氛围 在本节课的教学设计上,教师可通过激趣引题、整体感知、想象画面、动情朗读四个方面,由浅入深,层层展开,引导学生领会诗意、体味诗境、体会对仗之美,受到美的熏陶。1.创设情境,诱发热情。上课开始,可以先介绍杜甫写这首绝句的背景,并将此背景编成一个小故事说给学生听,激发学生读诗学诗的欲望。2.
7、想象画面,引入诗境。引导学生根据诗句,展开想象,促使其进一步理解诗的内容,将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画,提高感受美、理解美、鉴赏美的能力。3.反复吟诵,升华诗情。读的活动在教学中是一以贯之,从自由练读到品析读再到深情诵读,把诗所展示的形象与诗的韵律、节奏、情感结合在一起,进而感受诗人欢快激扬的情感,升华诗情。4.找对子,体会对仗之美。这首诗的上、下联都是对仗句。所以让学生通过找对子来感受对仗的美,并背诵。1.说说这首古诗描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。2.补全诗句并回答问题。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。这首诗是唐
8、朝诗人杜甫的作品,透露了诗人欢悦安适的情怀。1.学习古诗《村居》,体会诗中所描述的美好景象。2
