风和水-教学设计

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1、风和水成师附小金堂分校唐虹宇教学目标：1、渗透性识字，了解部首雨字头的意思，学习、书写带这个部首的字。通过把熟字加部首构成新字并组词语的练习复习所学过的部首，把握汉字的特点。2、感知水在自然界的循环和变化，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。3、朗读诗歌，感知风的特点，能仿写诗歌。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中获得新知，感受课文的语言美。教学重难点：1、感知水在自然界的循环和变化，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。2、朗读诗歌，感知风的特点，能仿写诗歌。一、开门见山、引入课题

2、师：这节课，我们继续学习《风和水》。二、学习《我是什么》1、整体感知，随文识字。（1）、默读请大家默读《我是什么》的1－3自然段，想一想，我究竟变成了哪些东西？（2）、学习雨字头，渗透性识字。（）、大自然的气候变幻莫测，也正是它的变化多端才造就我们这个美丽的星球。今天，我们就来了解一下自然界中神秘的、会变来变去的“我”。2、学习第一自然段（1）、思考：第一自然段告诉我们，我从地面升到空中变成了什么？（2）、齐读一自然段。3、学习第二自然段（1）、云在天空飘浮遇到了谁？（2）、我又变成了什么？（3）、感受作者用词的准确。4、学习第三自然段（1）、

3、我会变，落到地面后，我还在变。我又变成了什么？（2）、练习朗读。5、学习第四自然段（1）、我会变，就连我生活的地点也在变。找一找，我都在哪里生活?（2）、指导朗读（3）、齐读6、学习第五自然段（1）、我会变，我的性格也让人捉摸不定，课文中哪两个词语说了我的性格。温和――暴躁（2）、“我”暴躁的时候做什么？（3）、面对这样一个高兴时就做好事，不高兴时就要做坏事的我，你想说什么？（4）、同学们，我到底是什么?一、学习《风》1、引入（1）、孩子们，自然界中，除了水会变魔术，还有会变的。（2）、风说，我可想和你们交朋友啦，我自己虽然不能像水那样变来变去

4、，但我可以让你周围的景物发生变化，只要你是细心的孩子，你就一定知道我。。来。。了。。2、初读课文，整体感知（1）、孩子们齐读课文，想一想，什么景物发生变化的时候，风就来了？（2）、指导朗读。（3）、师总结：和我们游戏的风，和我们点头的风，为我们跳舞的风，多美呀！孩子们再一起读一读。3、小组合作、创编诗歌。