《特殊的考试》第二课时

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1、《特殊的考试》第二课时教学设计成都市实验小学战旗分校唐娟娟教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　2、通过反复阅读小动物们的心理活动和做法，理解小白兔被录取的原因，知道考试的内容及特殊的含义。3、通过小白兔行为和其他小动物的比较，联系实际，培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：明白小白兔被录取的原因，理解“特殊”。教学难点：培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、复习词语导入。1、师：上节课，我们学习了《特殊的考试》，来一起读读课题。2、

2、师：瞧！小熊、小猴、小狐狸、还有小白兔都来了，【贴动物在黑板上】他们很想听听孩子们读词语。开火车读词语。【正音】二、边学边演，理解课文内容。1、小动物们都觉得孩子们读得真好，所以送给你们一个游戏。【CAI出示】2、齐读词语，请小朋友填表，并指名读整段话。你的疑问语气读得真好！我们全班一起来读一读。3、翻书77页，为了应聘，小动物们精心打扮成什么样子来了？请孩子们默读第二自然段，一边读一边用横线勾一勾。4、唐老师也认真阅读了第二自然段，也做了勾画，看看我们的意见一样吗？和我一样的孩子在哪里？5、我发现你们真的

3、很会通过抓重点词，读懂句子，谁能美美地读出来呢？6、请4个孩子，分别读4个小动物。小熊读得特别好，那是因为他强调了这个词组【出示洁净的围巾，指名读词组】让我听出来，小熊精心打扮就是为了被电视台录取。7、除了洁净的围巾，你还见过什么样的围巾？【从颜色、形状、作用等方面做评价】8、除了小熊，其他的小动物都想被录取，我们一起美美地读一读吧！全班齐读第二自然段。9、看来小动物们都想被录取，所以都做了精心的打扮。可是，今天的考题是什么呢？谁也不知道？我们赶紧跟着小熊去看看吧！10、请孩子们自读第三自然段，【出示表格】

4、读完以后，看看小熊这一栏能填吗？谁来填一填？【指名说】老师评价：你读书很仔细，小熊看到的、想到的、做的你都找到了，我们一起来读一读。11、小熊为什么认为“不关我的事呢？”学生回答预设：A、果皮不是我丢的，师：你们还有别的想法吗？B、小熊怕弄脏了自己，就选不上了。引导：小熊是来干什么的呢？C、小熊精心打扮是为了来应聘的，我还很赶时间呢！师总结：孩子们说的真好，小熊心里想：不是我丢的果皮，我怕弄脏了自己，我还赶时间去应聘呢！12、谁来当当小熊，演演这个情节。学生情况预设：A、只做动作【肯定他表演出了小熊的动作】

5、引导：小熊心里是怎么想的啊？我们应该一边做动作，一边把小熊心里想的都说出来。B、说出书上的原句引导：刚才，我们不是讨论出，小熊还有那么多想法，你能都加进去说出来吗?C、一步说到位你表演得真好，不仅用上了书上的语言，还把我们讨论的小熊的想法加进去了！把小熊演得活灵活现。13、下面我们用学习小熊的方法，请同桌合作学习第四、五自然段。请看合作提示：【CAI出示】14、检查学生自学情况:请填表的孩子，读一读所填的相关段落。在巡视过程中，找表演得很棒的同桌，表演他们。15、总结：小熊、小猴、小狐狸都怕弄脏自己，还要赶

6、着去考试，所以都绕开果皮走了【板书：绕开】16、这时，穿着新衣服的小白兔赶到了！我们一起读读第六自然段。谁来填一填小白兔这一栏【填表完板书：捡、扔】17、老师指着表格的空白处，问：小白兔为什么没有多想，就把果皮捡起来扔进老人垃圾箱。预设：A、没有人回答：在我们身边也有很多同学有“见脏就捡”的好习惯B、能回答：因为小白兔心里想着爱护环境.师评价:看来“见脏就捡”真是一个好习惯、好行为。小白兔首先想着的是大家的环境卫生，然后才想到自己的新衣服，真是个好孩子！18、老师读第七自然段：瞧！台长来了，我们代替台长宣布

7、考试的结果吧！19、齐读第8自然段，听到这个结果，小动物们都有了这样的表情【CAI出示动物的表情】20、小动物们很惊讶，那是为什么呢？【CAI出示“原来，门口的果皮就是考题”】指导读出感叹的语气！总结:这次考试没有用笔，也没有用纸，而是用一块果皮就考验了小熊、小猴小狐狸、小白兔的行为，真是一次“特殊的考试”啊！21、小白兔为什么被录取了？请你用上这样的句式说一说【正因为小白兔不仅-------还---------，所以被录取了！】22、刚才孩子们学课文学得特别好，特别是小熊演得也特别好，让我们一起来这场《特

8、殊的考试》吧！23、下面先请前后四个小朋友，分辨演一演小熊、小猴、小狐狸、小白兔。24、唐老师就是熊猫台长，我宣布：我们电视台，有一个节目叫“小小卫生员”，现在需要选一名主持人，请大家踊跃报名吧!请四个孩子分别扮演4个小动物。熊猫台长：今天我要设计一个考试，不用纸、不用笔，就用这块小小的果皮。25、总结：刚才四个小朋友演得真好，他们不仅抓住了课文中的重点词语，还能把书上的语言变成自己的话表达出来，把小熊、小猴、小