特殊的葬礼（第二课时）教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程特殊的葬礼（第二课时）教学设计　　18、特殊的葬礼（第二课时）教学设计　　教学目的：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、凭借具体的语言材料，了解塞特凯达斯瀑布的变化过程，知道保护环境与自然生态的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们赖以生存的地球的感情。　　教学过程：　　一、复习导入　　昨天，我们初学了《特殊的葬礼》这一课，你知道这一次葬礼有什么特殊之处?　　(地点特殊：巴拉那河上;主

2、持人特殊：巴西总统;对象特殊：塞特凯达斯瀑布)(板书：瀑布)　　二、感受瀑布昔日——雄伟壮观　　过渡：葬礼一般是为死去的人举行的，而巴西总统却亲自为一条瀑布举行葬礼，看来，这真是一次特殊的葬礼!下面，就让我们一起来见识一下这条不同凡响的瀑布吧!　　1、首先，请同学们闭目倾听，凝神思考：昔日的塞特凯达斯瀑布是一条什么样的瀑布?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验

3、，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、从同学们专注的神情当中，可以知道你们已经被塞特凯达斯瀑布深深地吸引住了，那呈现在你眼前的是一条什么样的瀑布呢?请你用四字词语来表达。　　其中，最具有概括性的词语是——雄伟壮观。(板书：雄伟壮观)　　3、课文是怎样描写昔日的塞特凯达斯瀑布的?自由朗读第3自然段。　　4、出示：“塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。”你能通过朗读把瀑布雄伟壮观的气势读出来吗?试读——指读(抓住重点，读中感悟)——范读——齐读。　　5、导读：“尤其是

4、每年汛期，……，流连忘返。”同学们，如果你是一个游客，看到这样雄伟壮观的大瀑布，你会在他面前做些什么呢?　　出示：如果我是一个摄影家，我会。如果我是一个画家，我会。如果我是一个歌唱家，我会。……　　三、感受瀑布如今——逐渐枯竭　　过渡：大瀑布曾经给人们带来了美的享受，带来了许多快乐，然而几年过去后，所有的美丽都逐渐消逝，所有的一切都不再存在。同学们，让我们来看一下如今的瀑布是什么样的?(板书：如今)　　1、自由朗读第5自然段。　　2、几年过去了，如今的塞特凯达斯瀑布——逐渐枯竭。(板书：逐渐枯竭)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

5、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、课文是怎样描写如今的塞特凯达斯瀑布的?出示：“它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。”　　(1)这句话把什么比作什么?这样写有什么好处?　　(2)此时，如果你是慕名而来的游客，见到这样的情景，你的心里是什么滋味?(失望、难过……)能不能通过朗读把自己的这种感情表达出来呢。

6、指名读。　　(3)“奄奄一息”是什么意思?怎样读好这个词语。指名读。　　(4)主宰塞特凯达斯瀑布命运的是他自己吗?从哪些词语中可以看出来?让我们一起读一读。　　4、如今的塞特凯达斯瀑布像一个生命垂危的老人，奄奄一息;而昔日雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布就像是一个什么样的人呢?　　5、同学们，让我们再来读一读这两段话吧。　　四、寻找瀑布消失的原因　　过渡：大瀑布逐渐枯竭，我们每个人都很难过，但是我们必须从悲痛中解脱出来，寻找一下大瀑布逐渐消失的根源。　　1、自由朗读第4自然段。　　2、用“因为用水毫无节制，还因为乱砍乱伐森林，所以大瀑布逐渐枯竭

7、了。”的句式回答。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、小结：主宰大瀑布命运的正是——我们人类。由于人们盲目破坏环境，才使大瀑布逐渐枯竭，这是多么惨痛的教训啊!　　4、同学们，如果大瀑布也会说话，它肯定有很多委屈要向人类诉说，它会说些什么呢?　　五、学习课文第6——8自然段　　1、引读第6自然段：科学家们

8、预测，过不了多久，大瀑布将完全消失。消息传开，许多人感到十分……，同时也唤起了人们……。他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到……。(板书：保护环境、爱护地球)　　2、也正因为如此，所以引发了这样感人的一幕。齐读