一粒种子教案

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1、《一粒种子》集体备课教案课题教学目标l、培养学生观察事物的兴趣和热爱大自然的情感。2、学会4个生字,?掌握多音字“和”的读音。结合上下文,理解“挺一挺”、“暖和”、??渴”、“舒服”、“热闹”等词语的意思;理解句子含义,并能用“热闹”“也”造句。3、理解课文内容,了解种子发芽的条件和过程。4、能正确、流利、有感情地朗读课文,训练背诵课文。教学重点:1.识字10个。2..理解课文内容，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学难点:感受人与大自然的和谐相处，培养大胆提问、敢于质疑的学习习惯。教学特色环节设计一、创设情境，激趣导入师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段

2、文字描写的是哪一个季节的景色。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（春天）师：同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢地苏醒过来了。你想知道种子是怎么样《一粒种子》集体备课教案课题教学目标l、培养学生观察事物的兴趣和热爱大自然的情感。2、学会4个生字,?掌握多音字“和”的读音。结合上下文,理解“挺一挺”、“暖和”、??渴”、“舒服”、“热闹”等词语的意思;理解句子含义,并能用“热闹”“也”造句。3、理解课文内容,了解种子发芽的条件和

3、过程。4、能正确、流利、有感情地朗读课文,训练背诵课文。教学重点:1.识字10个。2..理解课文内容，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学难点:感受人与大自然的和谐相处，培养大胆提问、敢于质疑的学习习惯。教学特色环节设计一、创设情境，激趣导入师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（春天）师：同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢地苏

4、醒过来了。你想知道种子是怎么样发芽的吗？（想）师：今天咱们继续学习《一粒种子》，齐读课题两遍。师：在学习课文之前，老师想检查下同学们昨天学的生字，是否还记得。暖和、舒服、种子、声音、蚯蚓、高兴唱歌、热闹、连忙、光明、世界、忽然二、初读课文，整体感知1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利，不添字，不漏字。2、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们来说说课文主要讲了种子在谁的帮助下，怎么样了？种子在（）的帮助下，（）。三．精读品味，自主互助师：那么接下来我

5、们来看看种子是如何在蚯蚓的帮助下，从土里钻出来的？）课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出来。全班交流：1、第一次“挺一挺”（学习课文第1段）（1）种子在什么情况下挺一挺（暖和），暖和是什么意思呢（温度高），我们刚才讲了现在是什么时候？所以比较暖和（春天），谁能用暖和说一句话（春天来了，天气很暖和）？暖和就是很舒服，那谁来舒舒服服的读读第一自然段。（2）做动作，演一演，谁来表演种子睡醒了挺一挺，当个小小表演家。2、第二次“挺一挺”（学习课文第2段）（1）种子在什么情况下挺一挺（喝水后很舒服），水哪里来的（春天雨水多，大地解冻），谁能用舒服说一句话，很渴心情怎么样（难受），那谁来刚开始难受，喝

6、水后舒舒服服的读读第二自然段。（2）做动作，演一演，谁来表演种子很渴，喝水，挺一挺的动作。（3）种子觉得很舒服，会说些什么？（我想活动活动）3、第三次“挺一挺”（学习课文第3到7段）（1）默读3—7自然段：这几节写谁和谁的对话？（蚯蚓）（2）介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？请同学们看到20页的插图，蚯蚓长什么样，它有什么特点？（钻来钻去）（3）我们来听听种子和蚯蚓在说什么话？种子没有出去过，它有很多问题想问蚯蚓。问了几个问题，我们一个个来看一看？“外面是什么声音？”（问号表示疑问）“那是春风。春风在叫我们到外面去呢！”（高兴时也可以用感叹号）“外面是什么样儿？也这么黑吗？”（里面黑黑的，关灯，

7、害怕，又想知道外面是什么样的，看图观察种子的表情，疑问好奇的语气）“不，外面亮得很。”种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。（松土，空气）“我先把土松一松，你好钻出去。”（既然是帮忙，那种子一定很热情，谁来用热情的语气读读这一句话，谁能比刚才这位同学更热情？）（4）分角色朗读。老师旁白，一二组种子，三四组蚯蚓。师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。（高兴）谁能用高兴说句话？师：谁来高兴高兴地朗读下这句话。师：