_二级学院教学工作质量评价指标体系

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1、教学工作质量系列评价方案（修订）二○○九年四月目录1、盐城工学院二级学院教学工作质量评价方案12、盐城工学院教学部教学工作质量评价方案113、盐城工学院专业系教学工作质量评价指标的质量等级标准184、盐城工学院课程组教学工作质量评价指标的质量等级标准225、盐城工学院实验中心教学工作质量评价指标的质量等级标准256、盐城工学院教师教学工作质量评价指标的质量等级标准297、盐城工学院实验教师教学工作质量评价指标的质量等级标准34i盐城工学院二级学院教学工作质量评价方案一级指标二级指标主要观测点观测点等级标准被

2、评材料评价方法A级C级1规划与建设（0.1）1.1规划的制订（0.5）1.1.1中长期规划（0.3）学院中长期发展规划合理，能主动适应经济与社会发展以及高新技术发展的需要，培养应用型人才的定位准确，明确了在一定时期内专业人才培养规格和服务面向，依据充分，说服力强，有特色。学院五年发展规划符合社会需要、符合学校和自身实际，各专业人才培养规格和服务面向的定位基本准确；在专业设置与建设、课程建设、师资队伍建设、教材建设等方面规划基本合理，遵循教育教学规律，有目标、有措施，可实施。①二级学院中长期发展规划或五年发展

3、规划及其附件；②制订规划的背景材料。被评材料由二级学院提供，评价周期为3年（或必要时）。1.1.2工作计划的制订（0.25）计划目标先进，措施切实可行。①工作计划贯彻学校党政工作意见要求；②与本学院五年规划协调衔接；③目标具体，措施落实，可行性较好；①学校党政工作意见；②学期工作计划。被评材料由二级学院提供，评价周期为1学年。1.1.3专业建设规划（0.15）专业建设规划体现出积极进行教学改革，主动适应经济与社会发展以及高新技术发展的需要，思路清晰，有特色。①专业建设规划体现出培养应用型专业人才的办学宗旨。

4、②专业建设规划有总目标和阶段目标、有措施，符合学校和自身实际。③专业建设规划经二级学院审定，学校批准。①专业建设规划；②专业建设规划审定、批准材料；③制订规划的背景材料。被评材料由被抽查的专业系提供，评价周期为3年（或必要时）。101规划与建设（续）（0.1）1.1规划的制订（续）（0.5）1.1.4课程建设规划（0.15）课程建设规划体现出积极进行教学改革，主动适应经济与社会发展以及高新技术发展的需要，思路清晰，有特色。①课程建设规划体现出培养应用型专业人才的办学宗旨。②课程建设规划有总目标和阶段目标、有

5、措施，符合学校和自身实际。③课程建设规划经二级学院审核，学校批准。①课程建设规划；②课程建设规划审定、批准材料；③制订规划的背景材料。被评材料由被抽查的课程组提供，评价周期为3年（或必要时）。1.1.5实验室建设规划（0.15）实验室建设规划体现出积极进行教学改革，主动适应经济与社会发展以及高新技术发展的需要，思路清晰，有特色。①实验室建设规划体现出培养应用型专业人才的办学宗旨。②实验室建设规划有总目标和阶段目标、有措施，符合学校和自身实际。③实验室建设规划经二级学院审核，学校批准。①实验室建设规划；②实验

6、室建设规划审定、批准材料；③制订规划的背景材料。被评材料由被抽查的专业系提供，评价周期为3年（或必要时）。1.2实施与执行（0.5）1.2.1实施措施（0.4）各类规划、计划的措施得力，切实可行，实施到位。各类规划、计划的措施可行性较好，按计划实施。建设措施及实施过程材料。被评材料由二级学院和被抽查的专业系（课程组、实验中心）提供，评价周期为1年。1.2.2实施效果（0.4）按预期达到各类规划、计划的建设目标，并取得突出成绩。基本达到各类规划、计划的建设目标。①各类规划、计划完成情况统计表；②建设成果材料。

7、1.2.3实施总结（0.2）对各类规划、计划的实施情况总结及时，突出成绩，找出差距，并提出切实的改进措施。针对各类规划、计划的实施情况有总结，有改进措施。各类规划、计划的实施总结材料。102培养方案与教学大纲（0.15）2.1培养方案制订与执行（0.5）2.1.1培养方案制订情况（0.4）①培养方案体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素养、科学素质、身心素质提高以及实践能力、创新能力的培养。②培养方案反映出教学内容与课程体系改革的具体内容，思路清晰，符合学校和本专业情况。③有详实的《培养方案制订说明》。①

8、培养方案明确了专业人才培养目标，明确了专业人才培养规格和服务面向，基本符合社会需要和自身条件；反映出教改思路和措施，基本符合学校和本专业情况。②培养方案的结构、格式和内容符合学校规定要求。③有《培养方案制订说明》。①培养方案；②培养方案制订说明；③制订培养方案的背景材料。被评材料由二级学院和被抽查的专业系提供，评价周期为3学年。2.1.2培养方案执行情况（0.6）培养方案制定后如有调整，须理由充分、手续齐全、规范