《画鸡教案》

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1、画鸡教学目标：一、知识教学点1．学会“平、户、开”三个生字。2．认识“画、鸡、雪、生、千”五个字3．朗读、背诵课文二、能力训练点观察说话能力三、德育渗透点学习公鸡的勤劳，不懒惰教学重点：掌握本课生字词教学难点：理解句子意思，练习说话课时安排：1课时教学过程：一．猜一猜课件出示一则谜语“红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的？”二、读一读1.师：听你这么一说，我对大公鸡也喜欢起来了。（PPT出公鸡的图片），今天，我们要学习的古诗《画鸡》就是写大公鸡的。（板

2、书课题）。2.字理识字教学法加书空。下面我们就正式走进这首古诗，大家想知道课文写了大公鸡的什么吗？（想）好，请大家打开，边看课文边听老师范读课文，注意听准每个字的读音。2．简介作者（1）师：同学们听了老师的朗读课文后，你们觉得大公鸡漂亮吗？你们知道是谁把大公鸡写得这么漂亮吗？大家刚才还表现得不错，老师就告诉大家吧。（2）简介作者：明代时候，有一个人，他的名字叫唐寅，也就是唐伯虎，写字、画画、做诗样样都很棒，他很喜欢大公鸡，有一次，他看到一只漂亮的大公鸡，就把它画下来（PPT出示课本插图），还写了一首诗，（ppt出示诗）题目叫《画鸡》。3．初读全诗，读准字音下面，老师就跟着你们一

3、起来看看唐伯虎是怎样描写大公鸡的。（1）接下来给大家五分钟时间，前后桌为一小组，互相读一读这首诗，不会的字用拼音来解决。（2）同桌展示。（3）小老师带读，利用学生之间识字量的差异。（4）齐读老师知道好多小朋友都己经会读了，这么厉害，那就读给大家听听。注意朗读的姿势。4．指导朗读1.孩子们，唐寅是五百多年前明朝的大诗人大画家，他画了一只很神气、很威风的大公鸡，然后写了这首诗来夸奖这只公鸡。这可是又威风又神气的大公鸡，要读得有力点。齐读2.下面我们请一位小朋友把这首诗读一读，认真听，完了我们要评一评，他读得怎样？3.诗歌前两句讲解加指导朗读⑴好威风的一只公鸡啊，头上鲜红的鸡冠，不必

4、裁剪，天生就像一顶将军帽。读出威风，有力。⑵它浑身雪白的羽毛多么引人注目！看，它就像一个大将军，昂首阔步向我们走来了。诗人写——生齐，生挺胸自信地读这两行。⑶练一练：表示颜色的字和词。你还知道哪些表示颜色的词？讲解雪白、红4.诗歌后两句讲解加指导朗读：⑴这可是一只不一般的公鸡，平时他是不轻易说话啼叫的。读这行的时候啊，我们轻一点，齐读。⑵为什么呢？——因为它有重大的任务，等太阳出来，它要大声催促人们赶紧起床，快快去做事！看——齐读，有力。⑶讲解平和萍，以及草字头。5.齐读三、语言训练点1、这是一只怎样的公鸡2、认一认课件出示本课要认的字，指导学生用各种方法识字。送字宝宝回家四、

5、写一写教学生写“平、户、开”六个生字.五、拓展延伸渗透思想教育：唐伯虎能把这只大公鸡画得这么漂亮，写得这么美，这是为什么呢？因为他平时观察事物的时候呀很专心，也很仔细。老师希望同学们都能向他学习，你们能做到吗？通山小学唐佳艺二〇一六年十月二十一日