妈妈的爱2导学案

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1、北师大版二年级语文下册第二单元《妈妈的爱》导学案（第二课时）曹金苗2017年3月【教材分析】《妈妈的爱》是一首要求背诵的诗，诗歌选取了成长生活片段。很热的夜晚，妈妈为我扇扇子；很凉的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈急哭了，“我”打破暧瓶说了谎，妈妈批评了“我”，妈妈告诉“我”，我们是祖国的孩子，妈妈教诲了“我”。在设计这课时，我以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。一、新课导入1、复习词语师：同学们，上节课我们学习了《妈妈的爱》这一课的生字和新词，并初读了课文，这节课我们先来复习一下词语（播放课件）

2、。自己先读一读词语，一会儿我们做抢读的游戏。出示：扇子湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲很热清凉学校抱着摸着批评责备2、歌曲《世上只有妈妈好》师：你们抢读得真快。同学们为了更好地学习这首诗歌，今天老师给你们到来了一首歌曲（播放《世上只有妈妈好》）听，这是什么歌？（生答）会唱吗？会唱就跟着一起唱吧，你们都是妈妈的孩子，把幸福的感觉唱出来！师：你们唱得真有感情，从你们甜美的歌声中，老师已经感受到了你们能体会妈妈的爱。的确，自从你们来到这个世界上，在妈妈温暖的怀抱里健康成长，时时刻刻都在感受妈妈的爱。今天，让我们继续学习这首诗歌，更好地去体会妈妈的爱。二、学习

3、目标：（一）我能理解课文内容，从而学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。（难点）（二）我能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。（重点）（三）我会仿照课文，试着再编写一段诗歌。（难点）师：明确了学习目标，一起开始我们的学习之旅吧。三、自主学习1、用自己喜欢的方式读课文，边读边用波浪线画出文中妈妈的爱是什么的句子。妈妈的爱是2、小展示：我会说3、老师带学第一小节，理解“妈妈的爱是清凉的风”。文中的小姑娘说妈妈的爱是清凉的风，这是为什么呢？下面让我们一起来读一读诗歌的第一小节。（1）大家读书的声音真好听，从刚才的读当中你发现了吗，这是一个

4、什么样的夜晚呢？指名说（这是一个很热很热的夜晚。）师：“很热很热”是一个叠词，课文中使用这样的词，可以使句子更优美。（2）还能从哪个词知道这是一个大热天？（湿透）（3）除了“很热很热、湿透”这两个词以外，还有哪里也说明了这个夜晚的“热”？指名说。（我从梦中醒来）（4）“我”是多么幸福呀！如果你是文中的小姑娘，你想对妈妈说些什么呢？指名说。（5）指导朗读：让我们带着对妈妈的这种深深的感激之情，再读诗歌的第一小节，细细品悟母爱的无私和伟大。（6）学习读书方法：“一边读书一边想象画面”是一种很好的学习方法，我们也用这种方法一齐来读。过度：同学们，刚才

5、我们认真读课文理解了“很热很热”和“清凉的风”，并通过它们之间的联系，体会到了妈妈对“我”的无私的爱。下面请同学们用学习第1小节的这种方法继续学习诗歌的2--5小节,在组内谈一谈感受最深的那一小节，然后再读一读，开始吧。四、合作学习1、自己默读课文的2-5小节。2、在组内谈一谈感受最深的那一小节，然后再读一读。学法指导：可以通过读课文、抓重点词或联系生活实际谈感受，体会妈妈对“我”的爱。五、精彩展示展示用语：1、我们小组最喜欢第（）小节。我们小组能通过朗读感受妈妈的爱。请大家听我们读一读。2、哪个小组还想来读一读？3、我们小组能抓住（）关键词来

6、感受妈妈的爱。我们小组能联系生活实际感受妈妈的爱。（1）交流第2小节的学习体会。体会：在“很凉很凉”的雨天里妈妈为什么要把雨伞遮在我的头上”。指名说，教师引导。理解“为什么说妈妈的爱是遮雨的伞”。引导：孩子们，妈妈是怕把孩子冻着了，那你们想过吗，雨水都打在妈妈的身上，她自己有没有觉得凉呢？指名说。指导朗读：读到这里，你还仅仅认为那是一把普普通通的遮雨的伞吗？那是一把饱含着妈妈对女儿疼爱之情的伞，把你的感受和体会读一读，读出妈妈对女儿的那种无私的爱。联系生活实际说一说：在生活当中,你有过这样的经历吗?当时是怎样的情景?指名说。评价：这就是无私的母

7、爱，为了儿女的健康，宁肯自己挨冻被雨淋，也要保护自己的儿女。（2）抓住重点词，理解第3小节的内容。指名小组展示读第3小节。评价：老师听出来，你读的时候强调了“很烫很烫”和“着急”这两个词，能说说你的理解吗？小结：你真是个会读书的孩子。人们都说：“孩子是妈妈的心头肉”，孩子生病时，最着急的人就是妈妈。这爱原来就是妈妈滴落的泪珠呀！交流读书方法：把自己当成了文中的角色，入情入境地读是一个很不错的读书方法。（3）学习第4小节，理解“批评”也是一种爱。妈妈给我们的爱有许多种，帮助、关心、呵护，都是对我们的爱。那么，严厉的批评是不是一种爱呢？理解“责备”

8、的意思：就是批评。带着自己的感受和体会试着用这些读书方法来读一读吧。（4）交流学习第5小节第5小节说“妈妈的爱是亲切的教诲”，“教诲”就是教导的意思。