北师大版二年级下册狮子和兔子教学设计

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1、《狮子和兔子》教学设计教学目标：1、朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。2、想象人物对话时的心理活动。3、认字16个，写字6个。4、练习用“认-想-写-用”的方法独立识字。5、能用通顺的语言复述课文。教学重点：1、正确识字，正确书写。2、有感情地朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思。教学难点：认识动脑筋解决问题的习惯。教学准备：生字词卡片狮子和兔子的图片ppt课件课时安排：二课时教学过程：第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解狮子和兔子的对话，懂得解决问

2、题应该动脑筋的道理。2、学习用通顺的语句复述课文。教学过程：一、激趣导入1、板书课题，这节课我们继续学习《狮子和兔子》。2、齐读课题。3、让我们来和生词宝宝打招呼。二、复习生词。1、齐读。2、师：孩子们真棒，如果能正确写下来就更棒了。3、听写词语：“叮咬、讨厌、提醒、解决”。4、在凶猛的狮子和温柔的兔子之间发生了一件有趣的事情，让我们再一次走进这个故事。打开书翻到68页。三、精读课文，理解感悟。1、课文中的狮子是一只怎样的狮子？谁来读第一段？⑴抽一生，你是今天第一个读书的孩子，你很勇敢！抽二生，这只狮子不够

3、凶猛，谁再来读？⑵师导：正是因为这只狮子力气很大，脾气也很大，所以它自认为是……（百兽之王）孩子们快看，百兽之王来到我们的教室啦！（播放录像）⑶你看到了什么？（抽二生）是啊！它多威武啊！它是森林中的大王。⑷出示：“从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里”。⑸谁来当当这只百兽之王，读一段。抽一生，你就是那只自认为是百兽之王的狮子。抽二生，你就是那只骄傲自大的狮子。⑹让我们一起再来当当这只狮子，齐读。2、可是有一天，这只百兽之王也遇到了麻烦。它躺在草丛中晒太阳，没

4、想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬得它……（又疼又痒）。⑴出示词卡“又疼又痒”，谁来读这个词？你平时有这样的经历吗？⑵抽一生，不舒服，难受，所以“疼”和“痒”都有病字旁，再读这个词，抽二生，是啊，被一只蚊子叮咬都这么难受，可狮子是被一群红蚂蚁咬，它该多难受啊！再读这个词。⑶我们一起来读词。⑷让我们来当当这只难受的狮子，齐读二自然段。3、多难受啊，狮子受不了了，它是怎么对付的？自读三自然段，用“﹏”划出表示狮子动作的词语。⑴生汇报：“跳起来、吼着、蹦着、翻滚着”出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，”订正，勾一样

5、的举手。⑵我们来读一读这句话。⑶它是怎么跳的？谁来做这个动作？⑷抽一生，你这样能把蚂蚁赶走吗？谁还想跳？抽二生，可是，这不是个好办法。它又是怎么做的呢？（吼着）什么叫“吼”？难受的狮子它会吼些什么？（抽两生）你的态度好客气，还是赶不走身上的蚂蚁。接着它只好蹦了起来，可是不管蹦得多高，还是……（赶不走身上的蚂蚁）。请看屏幕，（播放狮子跳、吼、蹦的动画）这时候，狮子使出了最后一招……（翻滚着），我们一起来当这只狮子，对付这群讨厌的红蚂蚁。（读三遍）可是累得筋疲力尽，仍然没有赶走红蚂蚁。⑸出示词卡“筋疲力尽”，谁

6、来读读这个词？（抽一生）老师感觉你的力气还很大，谁再读？（抽二生）师导：从一个“尽”字，我们可以知道此时的狮子已经用完了所有的力气，身体感到极度的疲劳。让我们再来读一读三自然段。出示：“狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，累得筋疲力尽，可还是赶不走身上的蚂蚁。”1、⑴这时恰好被一只不起眼的兔子看见了，兔子蹲在一旁“哧哧”地笑，它笑什么？⑵看见兔子这样，狮子此时已经“恼羞成怒”。（抽两生读词）老师听得出来你们都很生气。是啊，这只狮子它既气恼又羞愧，所以忍不住发怒了，再读这个词。⑶此时的狮子又气又羞，它说什么？出示

7、：“狮子恼羞成怒：‘笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？’”（抽一生读五自然段）它已经发怒了，还会这么客气吗？谁再读？（抽二生读五自然段）让我们一起来当这只恼羞成怒的狮子。（齐读五自然段）1、兔子并没有见死不救，而是笑嘻嘻地说……出示：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”齐读。6、一句话提醒了狮子，默读七自然段，找一找狮子是怎么跳进河里的？出示：“纵身：用力地往前跳。”我们一起读一读。7、对啊！兔子不仅教会狮子怎样赶走蚂蚁，还教育它应该怎样解决问题。我们一起读读最后一段。出示：“兔子在岸上说：‘这回你明

8、白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。’”出示：“要想解决问题，就必须”再读八段。8、小结：对呀！强大不仅仅在于外形，解决问题还应动脑筋。经过这件事情，狮子终于明白了光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，只有动脑筋才行。四、复述课文1、师导：今天这节课，我们不仅认识了许多生字宝宝，还从这么有趣的故事中，学到了动脑筋解决问题的道理。如果我们能用自己的话把这个故事讲给别人听，那就更棒了。现在请孩子们练习