体育世界识字写字课

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1、北师大版小学语文二年级下册“体育世界”单元教学设计（识字写字课）北京第二实验小学大兴实验学校王宝艳2017年3月14日一、指导思想与理论依据：《语文课程标准》对第一学段（1-2年级）提出的识字、写字的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。结合语言环境了解大意，记字音、字形，使学生在语言环境中进一步了解汉字文化。二、教学背景分析（一）教学内容分析本单元的主题为“体育世界”。是一个开放的单元，通过看图认识各种运动项目，学习相关的字词和体育运动的名言。引导学生在生活中学语文，用语文。增强在生活中学语文、用

2、语文的意识。了解各种运动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育运动。（二）学生情况分析1.从学生的角度来说,体育运动中有许多都是他们熟悉的，介绍你自己最爱的运动员，学习相关的体育名言，读一读运动歌谣，使体育运动更贴近学生。在此基础上抄写运动歌谣，制定个人锻炼计划，使学生在综合活动的同时学语文、用语文。2.识字、写字是低年级教学的重点，二年级上学期学生在写字时具有了一定的观察能力，能找出字的重点笔画和结构特点，针对这一学情，我将帮助孩子寻找写字时的规律,总结记字的方法，让学生初步感受汉字的形体美。三、教学目标（含重、难点）（一）教学目标：教学目标：1.愿意主动

3、识字，运用多种识字方法学习本课会认、会写的生字，会认12个字，会写“跳、踢、球”3个字。能按笔顺写字，写得正确、端正。2.积累关于体育运动的词汇，了解体育运动。激发学生参与体育锻炼的兴趣。教学重点：1.认识12个字。能按笔顺正确地书写“跳、踢、球”3个字。2.积累关于体育运动的词汇。教学难点：在已有的识字方法中，用最简单的识字方法进行识字与运用。四、教学准备：PPT课件、投影仪、生字卡片、田字格五、教学流程：新课导入自学生字新词指导书写、评价学习单检测并评价课后延伸六、教学过程：开篇：精彩两分钟（一）谈话导入感谢这位同学为我们带来的精彩两分钟。天气越来越暖和，运动场上又热闹

4、了起来，同学们也都跑到操场上做自己喜欢的运动。孩子们，你们喜欢运动吗？（喜欢）那老师要考考你们啦，认识图片上的这些运动和人物吗？（欣赏图片，简单了解球类运动和相关运动员，提起学生对本课的兴趣）老师也非常喜欢运动，大家看看老师在干什么呀？（打乒乓球），老师在乒乓球和长跑上最擅长了。今天我们要学的内容就是跟体育运动相关的，相信大家一定很感兴趣的。那就让我们一起走进——体育世界。（二）学习生字新词1、借助书上的图片，认读词语，圈出本课的生字（1）自学词语今天语文书上也给出了很多的体育项目，下面请大家轻轻地打开语文书第54页，请你结合书上的图片，自己读一读图片下边的词语，请你边认边

5、圈出本课的生字。（2）认读词语①自读词语②小老师带读词语③点兵点将读④借助图片抢读词语2、体验活动，你做我猜词语认完了，你喜不喜欢这些运动啊？那你想尝试着体验一下吗？现在，老师想邀请大家一起来做一个游戏——你做我猜。游戏规则：学生轮流上台，在词卡（跳绳、游泳、篮球、踢毽子）中任选一个运动项目，做出动作，下面的同学猜。（1）指名上台做动作。（2）其他同学猜：说出项目名称。（3）揭晓谜底，齐读词卡。（读完的卡片贴在黑板上。）3、识记生字（1）刚刚的这些词语大家学的又快又顺利。现在词语中的字跳了出来，你还能认识他们吗？下面请你和同伴来识记这课的生字。他都读对了请你夸夸他，有读错的

6、请你帮帮他。读完请大家坐端正。（2）检测学生学习成果，游戏小兔子回家认生字。（3）男女生互读生字。4、指导书写（1）出示“球、跳、绳、板、踢”几个生字，提示学生这几个字“左右结构，左窄右宽”。（2）小老师讲“球”字（3）教师范写“踢”“跳”字。5、学生写字（1）书写“球、跳、踢”字，各描一个、写一个。（2）展示学生作品，学生评字。6、词语分类（1）学生对体育项目进行分类我们今天学了这么多的体育项目，你能给这些项目简单的分分类吗？（2）请有词卡的同学到前边带读手中的词语，然后将词卡贴到黑板的相应位置。球类：篮球、羽毛球、乒乓球、足球游戏类：滑板、跳皮筋、滚铁环、荡秋千比赛类：

7、跳远、跳高、游泳、赛跑、（3）再读词语。7、学习单检测1.请将下列句子补充完整，然后读一读。tiàoyuǎn同学们的课间活动真丰富，有的在（，有tīzúqiúyǔmáoqiú的在，还有的在打，热闹极了！8、小结：这节课我们学习了很多关于体育运动的词语，希望大家能够利用课余时间到体育场去发现更多的体育运动。（三）课后延伸仿照语文书57页《丁丁的锻炼计划》，用我们今天所学的体育项目名称，制定你的个人锻炼计划。球类游戏类比赛类篮球滚铁环赛跑足球跳皮筋跳远羽毛球荡秋千跳高乒乓球滑板游泳8、体育世界球跳踢【板书设计】七、本教