丁丁冬冬学识字（二）——汉字

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1、汉字教材分析：《汉字》是一篇说明文，按照汉字发展的历史过程介绍了汉字在不同时期的特点，通过六个不同字形的“马”字（分别是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，正楷简化字），让我们了解了汉字的演变过程。说明了汉字的历史悠久——是世界上通行的最古老的文字，也体现了汉字的魅力之处。培养了学生独立识字的能力，也激发了学生对中国文字的热爱之情。教学目标：1.认字17个，写字9个，学习多音字“似”、“盛”。　　2．通过读课文，使学生大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美。　　3．激发学生热爱汉字，学好汉字的感情。教学准备：课件、课前搜集有关汉字演变的有关资料、“马”字的各种字体。

2、教学时间：2课时第一课时课时目标：1．认字17个，写字9个，学习多音字“似”、“盛”。2．熟读课文，了解课文内容。重点难点：1．认识、会写本课生字。2．知道汉字演变的大概过程。教学过程：一、导入。1.出示汉字演变过程中具有代表性的六种书体。2．同学们，这个字“马”你们认识吗？谁会写这个字？你还见过怎么写的“马”字？（交流课下搜集马的不同字体），同是一个字为什么会有这么多的写法呢？想不想知道呀？下面就请你仔细地阅读课文《汉字》，在课文里你会找到答案的。3.板书课题：汉字。齐读课题。二、初读识字。1.找出课文中的多音字并组词。2.自主认读课后生字，小组交流识字情况。3

3、.出示生字并指名认读生字（包括结构、部首、笔顺、组词）。4.全班齐读生字。5.观察生字结构及字形特点，看看如何才能把生字写好。6.教师范写生字。7.指导学生写字。三、初读课文，了解课文大意。1.学生自由读课文，提出自己的问题，小组之间交流。2.小组成员分段朗读课文，其他小组认真聆听，并指出不足或者纠正错误。3.小组齐读该段落，师生共同解决问题。4.有感情的朗读课文，总结汉字的发展历史。四、作业。1.抄写本课生字。2.熟读课文。板书设计距、似、兽、铜、汉、骨、标、推、容，易。第二课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解汉字的演变过程。2.认识汉字五体，感

4、受汉字的的形体美，激发学生热爱汉字的情感。重点难点：1.有感情地朗读课文。2.激发学生热爱汉字的情感。教学过程：一、复习导入。1.同学们，上节课我们学习了《汉字》一文中的生字，下面我要检查一下大家的学习情况，看哪个同学写的即正确又好看。（听写生字并抽查）2.同学们都很棒，写得都不错，老师很高兴。现在让我们一起进入这条拥有五千年历史的“汉字长河”中去吧！（板书课题）二、细读课文，理解课文内容。1.请同学们在这条长汉字长河里静静地游畅，默读课文。问：课文中向我们介绍了哪几种字体？刻在龟甲和兽骨上的文字叫什么？2.根据时间的先后顺序排列出汉字的发展的阶段。全班汇报后：甲

5、骨文—金文—小篆—隶书—楷书—简化字。（板书）3.分小组讨论每种字体的特点。要求：各小组分工进行，每组分配一种字体，说出汉字的字形的特点。4.这些字体中你最喜欢哪种字体？为什么？三、拓展延伸认识书法五体——篆隶楷行草（出示课件）。四、感受汉字的魅力全班共同欣赏书法名作。（兰亭序、颜勤礼碑、吴昌硕临石鼓文）五、小结。同学们，这篇课文让我们了解了祖国文字演变的过程，学习了有关汉字的知识，感受了汉字的魅力，希望同学们在以后的学习中能更加认真地学习汉字，并且在我们日常生活中也自觉去学习汉字，写好汉字，做好中国人！板书设计汉字甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、简化字孙甘店乡程

6、望甫小学——赵占力