《称象》第三课时

《《称象》第三课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《称象》教学设计　　第二课时课时目标1.了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要动脑筋，才能想出好办法。2.熟读课文，组织学生讨论曹冲从官员们的办法中受到了哪些启示。3.能复述课文。教学重难点1.了解曹冲称象的办法，懂得遇事要动脑筋、想办法。2.复述课文。教学过程一．检查复习。1.用自己的话说说曹冲称象的过程。（1）同桌之间相互说一说，互相评价。（2）指名汇报说。二．深入探讨。1.曹冲称象的办法到底好在哪儿呢？请学生边听、边看、边想。（师读第3-5自然段）学生甲：他的办法可以称出大象的重量又不用宰大象。学生乙：他的办法很实际，可以动手做。2.提问：曹冲为什么能想出称象的办法？他是从哪儿

2、受到的启发？学生甲：曹冲之所以能想出称象的办法，是因为他虚心向别人学习，积极动脑筋思考。学生乙：他认真听官员们讨论，并从中受到启发。3.组织学生讨论：从官员的办法中曹冲受到了什么启发？学生甲：人们提不起大秤就联想到用船代替大秤。学生乙：宰了大象太可惜，就联想到用石头代替一块一块的大象。4.你觉得曹冲是一个怎样的孩子？学生甲：他是一个爱动脑筋的孩子。学生乙：他是一个注意观察、积极动脑筋的孩子。学生丙：他是一个会创造性解决问题的孩子。5.老师小结。在今后的学习生活中，我们要注意观察，多动脑筋，积极思考，从中找到事物之间的联系，创造性地解决问题。三．复述课文。1.学完了整篇文章，谁能把课文复述

3、一遍？注意：复述就是尽量用自己的话说，防止背课文。　　四．齐读课文后完成以下练习　　一.　看拼音写词语. 　　　　guān　　yuán　　　　　yì　　lùn　　　　　chuán　　xián 　　　(　　　　　　　)　　(　　　　　　　　)　　(　　　　　　　　) 　　　　chèng　gǎn　　　　　　zǎi　　gē　　　　　yì　dǔ　qiáng 　　　(　　　　　　　)　　(　　　　　　　　)　(　　　　　　　　)　　二、选择带点字的正确读音或意思。　　１、有的说,得造一杆大枰。　　(1)de(2)dé　(3)děi２、曹操听了直摇头。　　(1)不弯　(2)把弯由的伸开　　(3)爽快

4、　　　　(4)一个劲儿地　　３、曹操的儿子曹冲才七岁。　　(1)才气　　(2)只有三、在括号里填上适当的词。　　　　一(　　　)象　一(　　　)秤　　　一(　　　　)船　　　　四(　　　)柱子　　　一(　　　)墙　　一(　　　　)线　　四、比一比，再组词。　　　　官(　　　)　称(　　　)　柱(　　　)　象(　　　)　 　　　　宫(　　　)　秤(　　　)　住(　　　)　像(　　　)