《矩形》复习教学设计

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1、课题：_18.2矩形　　　　　课型:_复习课课时:__1__主备人：______审核人：________授课时间:_______年__月___日教学目标1、熟练掌握矩形的性质和识别条件2、能够综合运用矩形的性质和识别条件进行简单的论证学习重点矩形的性质和识别学习难点综合运用矩形的性质和识别条件进行简单的论证教学准备导学案三角板教学过程三个阶段学习内容教师行为期望学生行为我的做法自主学习阶段一、知识点回顾1、矩形的定义的四边形叫做矩形。2、矩形的性质有：（1）（2）（3）　３、矩形的判定有：（１）　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　（３）4、直角三角形的性质1、在直角三角形中，______角所对的直角边等于斜边的_______。2、在直角三角形中，斜边上的______等于斜边的______二、复习检测1、矩形具有而一般的平行四边形不具有的性质是(　　　)A、对角相等B、对边相等C、对角线相等D、对角线互相平分2、3．直角三角形斜边上的高与中线分别是5cm和6cm，则它的面积为__　　　_3、矩形的两条对角线的夹角为60°，一边长为10，则另一边长为____________检查学生完成情况学生课前展示在小黑板上学生自主独立完成4、把一张长

3、方形的纸条按图那样折叠，若得到∠AME＝70o，则∠EMN＝（）A、45oB、50oC、55oD、60oABCDE5,如图，在矩形ABCD中，AB=10cm，AD=5cm，E是CD上的一点，且AE=10cm，则∠CBE=_______合作交流阶段三、分组讨论，合作探究6.△ABC中，点O是AC边上的一个动点，过点O作直线MN∥BC，设MN交∠BCA的平分线于点E,交∠BCA的外角平分线于点F．(1)求证：EO=FO(2)当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形?并证明你的结论ADNMEFBCO深入学生小组学习，观察学生学习效果及疑问部分学

4、生小组交流讨论完成巩固达标阶段巧设练习，达标提高1..矩形ABCD被两条对角线分成四个小三角形，如果四个小三角形的周长的和是86cm，对角线是13cm，那么矩形的周长是____________2.如图所示，矩形ABCD中，AE⊥BD于E，∠BAE=30°，BE=1cm，那么DE的长为_____3．．已知，在Rt△ABC中，BD为斜边AC上的中线，若∠A=35°，那么∠DBC=。督导学生完成，共性问题进行指导。自主完成之后小组互评板书设计22.4矩形一、矩形：有一个角是直角的平行四边形是矩形二、矩形的性质：１、平行四边形的一切性质２、矩形的

5、四个角都是直角３、矩形的对角线相等三、矩形的识别条件：１、有一个角是直角的平行四边形是矩形２、有三个角是直角的四边形是矩形３、对角线相等的平行四边形是矩形课后反思