语文北师大版四年级上册桥之思教学设计

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1、一．教材分析　　《桥之思》是一手散文诗，作者攀发稼。本文阐述了人们对桥直观的认识和由此产生的联想，全诗语言优美，凝练，表达了作者对美好“心桥”的赞美。也寄托了作者的美好愿望。全诗共三节，分别写桥的功能，材料及样式，描述造型优美的桥，联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。本课以“桥之思”为题引发人的思考，让人们领悟到路桥虽不可少，但心桥更为可贵，课文内涵丰富，从桥的要素写到桥与人的关系，联系到人与人，心与心的交流，语言朴实，却富有哲理。二．教学目标：1、学习课文，阅读有关桥的信息2、抓住重点词，句。理解课文

2、内容，了解课文三部分之间的联系3、有感情地朗读课文内容，理解“无形桥”的含义，体会路桥不可少，但心桥更可贵。三．教学重难点1、了解桥的功能，材料及其样式，理解桥给人带来了美的享受。2、理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少但心桥更可贵。四．教学方法　　根据本节课目标，结合《新课标》理念，我采用情景激趣，品读感悟。拓展升华等学习方式，努力构建开放而活力的语文新课堂，实现生生互动，体现学生主体地位，教师是学生学习的引领者。五.教学过程：第一部分听歌曲导入导语：　　桥以独特的魅力激发了无数墨客创作的灵感，也激发

3、了作者攀发稼的无限思考，这节课让我们走进《桥之思》一起去品桥，赏桥，护桥。讲读第一部分：1、读课文回答，桥到底引发了作者哪些思考呢？要求堵住你字音读通句子。　桥的种类多　样子不同，作用也不同　最宝贵的桥是心桥2、这么多的桥让人眼花缭乱，但在作者眼里却是那么井然有序，读出不同材料构成的不同桥吧（幻灯片）3、这么多造型各异的桥在生活中有什么作用。4、想欣赏这些桥吗，想欣赏什么桥就要讲清楚。5、桥让我们的生活更加方便，让我们到这造型各异的桥上走走吧。让我们漫步在这桥上，沉醉于桥下的流水潺潺，看桥上人来人往，你又有

4、什么感受呢？（1）感到热闹（2）仿佛置身于仙境桥给我们带来了美的感受，远远望去，碧波粼粼的湖水映衬下，回旋别致的九曲桥像什么？这是一种灵动的美，这仙境如纱，如全连，如少女般柔美/女孩子读出来第二部分九曲桥立交桥九曲桥：1、让我们漫步在这桥上，沉醉于桥下的流水潺潺，看桥上人来人往，你有什么感受?1)感到热闹。2）仿佛置身于仙境。桥给我们带来了（板书：美的享受）2、远远望去碧波粼粼湖水映衬下，回旋别致的九曲桥像什么？请女生读出九曲桥的温柔之美。立交桥：1、刚刚我们欣赏了回旋别的九曲桥而与它的性格迥异的立交桥带给

5、我们怎样的感受呢？2、巍峨雄伟的立交桥像什么1）像巨龙2）像巨人3）像坚实宽厚的脊梁请男生读出立交桥的阳刚之美。3、九曲桥温柔婉约，立交桥巍峨雄伟，你更喜欢哪一种，用你的话夸夸它吧。4、你喜欢什么桥，就读一读吧过渡语：各种桥造型不同，种类不同，但都给我们带来了（板书：方便，美得享受，和谐）正如这世界有了女子的柔美，有了男子的雄壮，才有我们生活充满多样的色彩，才有我们社会的和谐之美，让我们再读第二部分感受不同桥带给我们不同感受。第三部分学习第三部分　　无论是柔美的九曲桥还是巍峨雄伟的立交桥，他们都是（板书：有

6、形的桥）其实世界上还有一种桥，它连接着人与人之间，心与心之间，它就是（板书：无形的桥）1、读第三部分，说说你了解了哪些内容。2、看图片，说说你看到了什么，想到了什么。3、这座桥连起了关爱，阻断了冷漠，拿着座心桥，又引发了你哪些思考？（提示：在我们生活中，学校里有这样的心桥吗？）4、展示各类心桥5、师生带着美好的祝愿，齐读最后一部分第四部分小结：　　桥展示着长虹卧波的精致，倾听着惊涛列岸的喧响，静静守候着壮丽的海上日出；桥啊，远远的月亮呼唤你，为了让银河两岸不再网断云海，旭日的春风呼唤你，为了让心灵的组个不再

7、像高山般耸立，蓝天上的和鸽呼唤你，为了让世界更美好。桥以自己独特的魅力，引发了作者攀发稼的思考，也引发了我们的思考，你可以背诵几句，也可以发挥想象，设计一座自己喜欢的桥，注意心灵之桥，和谐之桥。第五部分作业布置1、背诵自己喜欢的段落2、发挥想象，设计自己喜欢的桥。板书：桥之思有形的桥方便，美的享受，和谐无形的桥交流，沟通