语文北师大版四年级上册桥之思教学设计

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1、一.教材分析  《桥之思》是一手散文诗,作者攀发稼。本文阐述了人们对桥直观的认识和由此产生的联想,全诗语言优美,凝练,表达了作者对美好“心桥”的赞美。也寄托了作者的美好愿望。全诗共三节,分别写桥的功能,材料及样式,描述造型优美的桥,联想以尊重、谅解、关注和信任构建的心桥。本课以“桥之思”为题引发人的思考,让人们领悟到路桥虽不可少,但心桥更为可贵,课文内涵丰富,从桥的要素写到桥与人的关系,联系到人与人,心与心的交流,语言朴实,却富有哲理。二.教学目标:1、学习课文,阅读有关桥的信息2、抓住重点词,句。理解课文

2、内容,了解课文三部分之间的联系3、有感情地朗读课文内容,理解“无形桥”的含义,体会路桥不可少,但心桥更可贵。三.教学重难点1、了解桥的功能,材料及其样式,理解桥给人带来了美的享受。2、理解“无形的桥”的含义,体会路桥虽不可少但心桥更可贵。四.教学方法  根据本节课目标,结合《新课标》理念,我采用情景激趣,品读感悟。拓展升华等学习方式,努力构建开放而活力的语文新课堂,实现生生互动,体现学生主体地位,教师是学生学习的引领者。五.教学过程:第一部分听歌曲导入导语:  桥以独特的魅力激发了无数墨客创作的灵感,也激发

3、了作者攀发稼的无限思考,这节课让我们走进《桥之思》一起去品桥,赏桥,护桥。讲读第一部分:1、读课文回答,桥到底引发了作者哪些思考呢?要求堵住你字音读通句子。 桥的种类多 样子不同,作用也不同 最宝贵的桥是心桥2、这么多的桥让人眼花缭乱,但在作者眼里却是那么井然有序,读出不同材料构成的不同桥吧(幻灯片)3、这么多造型各异的桥在生活中有什么作用。4、想欣赏这些桥吗,想欣赏什么桥就要讲清楚。5、桥让我们的生活更加方便,让我们到这造型各异的桥上走走吧。让我们漫步在这桥上,沉醉于桥下的流水潺潺,看桥上人来人往,你又有

4、什么感受呢?(1)感到热闹(2)仿佛置身于仙境桥给我们带来了美的感受,远远望去,碧波粼粼的湖水映衬下,回旋别致的九曲桥像什么?这是一种灵动的美,这仙境如纱,如全连,如少女般柔美/女孩子读出来第二部分九曲桥立交桥九曲桥:1、让我们漫步在这桥上,沉醉于桥下的流水潺潺,看桥上人来人往,你有什么感受?1)感到热闹。2)仿佛置身于仙境。桥给我们带来了(板书:美的享受)2、远远望去碧波粼粼湖水映衬下,回旋别致的九曲桥像什么?请女生读出九曲桥的温柔之美。立交桥:1、刚刚我们欣赏了回旋别的九曲桥而与它的性格迥异的立交桥带给

5、我们怎样的感受呢?2、巍峨雄伟的立交桥像什么1)像巨龙2)像巨人3)像坚实宽厚的脊梁请男生读出立交桥的阳刚之美。3、九曲桥温柔婉约,立交桥巍峨雄伟,你更喜欢哪一种,用你的话夸夸它吧。4、你喜欢什么桥,就读一读吧过渡语:各种桥造型不同,种类不同,但都给我们带来了(板书:方便,美得享受,和谐)正如这世界有了女子的柔美,有了男子的雄壮,才有我们生活充满多样的色彩,才有我们社会的和谐之美,让我们再读第二部分感受不同桥带给我们不同感受。第三部分学习第三部分  无论是柔美的九曲桥还是巍峨雄伟的立交桥,他们都是(板书:有

6、形的桥)其实世界上还有一种桥,它连接着人与人之间,心与心之间,它就是(板书:无形的桥)1、读第三部分,说说你了解了哪些内容。2、看图片,说说你看到了什么,想到了什么。3、这座桥连起了关爱,阻断了冷漠,拿着座心桥,又引发了你哪些思考?(提示:在我们生活中,学校里有这样的心桥吗?)4、展示各类心桥5、师生带着美好的祝愿,齐读最后一部分第四部分小结:  桥展示着长虹卧波的精致,倾听着惊涛列岸的喧响,静静守候着壮丽的海上日出;桥啊,远远的月亮呼唤你,为了让银河两岸不再网断云海,旭日的春风呼唤你,为了让心灵的组个不再

7、像高山般耸立,蓝天上的和鸽呼唤你,为了让世界更美好。桥以自己独特的魅力,引发了作者攀发稼的思考,也引发了我们的思考,你可以背诵几句,也可以发挥想象,设计一座自己喜欢的桥,注意心灵之桥,和谐之桥。第五部分作业布置1、背诵自己喜欢的段落2、发挥想象,设计自己喜欢的桥。板书:桥之思有形的桥方便,美的享受,和谐无形的桥交流,沟通

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