5.1.3 同位角、内错角、同旁内角

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1、课题5.1.3同位角、内错角、同旁内角编者郭德娟单位磐石三中教学目标知识与能力：1、明确构成同位角、内错角、同旁内角的条.2、了解其命名的含义，会识别同位角、内错角、同旁内角.过程与方法：通过比较、观察等活动，培养学生观察、思考等良好的学习习惯.情感、态度：价值观：培养学生识图，细心观察的能力.教材分析教学重点：同位角、内错角、同旁内角的含义.教学难点：在各种图形中正确地辨认出同位角、内错角和同旁内角.教学关键：同位角、内错角、同旁内角的位置的区别.课时安排1课时课件多媒体教具三角板教学环节教学内容与过程设计意图批注复习1、若两直线a和b被第三条直线所截，那么交点最少有几个？最多有几

2、个？2、两条直线a和b被第三条直线所截而成的小于平角的角共有几个？有公共顶点的两个角都是什么角？培养画图能力.导入新课本节课，我们要专门研究三对具有特殊位置关系的角，而其中每对角都没有公共顶点，这些角对于今后研究平行线问题是十分重要的——引入课题（板书课题）.设置玄机,激发兴趣.探索新知一：同位角、内错角、同旁内角la875643b观察、讨论、总结，提高识图能力.解决　问题练　习121、同位角：观察图形，∠1和∠5这对角在直线a和b,l的什么位置？还有哪几对角是有这个特征？2、内错角：∠3和∠5的位置特点是什么？还有其他角吗？3、同旁内角：∠3与∠6的位置特点是什么？还有其他角吗？这

3、三种角是怎样产生的？辨认这三种角的关键是什么？例：如图，直线DE、BC被直线AB所截AD23E1BC（1）∠1和∠2，∠1和∠3，∠1和∠4各是什么角？（2）如果∠1=∠4，那么∠1和∠2相等吗？∠1和∠3互补吗？为什么？答：（1）∠1和∠2是内错角，∠1和∠3是同旁内角，∠1和∠4是同位角.（2）如果∠1=∠4，由对顶角相等，得∠2=∠4，那么∠1=∠2，因为∠4和∠3互补，即∠4+∠3=180度，又因为∠1=∠4，所以∠1+∠3=180度，即∠1和∠3互补．1：找出下列图中所有同位角、内错角、同旁内角.A　　　Ｅ　　ab　Bc　2　1　6　534　7　8Ｃ　　　Ｄ2.教材P7页2

4、题.培养学生的归纳能力和语言表达能力.提高学生的识图能力，以便更好地掌握三种角.巩固新知,加深理解.总结反思1、同位角、内错角、同旁内角是两条直线被第三条直线所截而成的，而对顶角、邻补角是两条直线相交而成的．2、辨认同位角、内错角、同旁内角的关键是找到截线，在图中找“F”“Z”“U”等基本图形．情意发展.布置作业见A、B组习题．板书设计5.1.3同位角、内错角、同旁内角定义图形例题练习教学反思[单击此处输入教学结束后对教学过程设计、教学方法设计、各种媒体的运用以及其它方面的反思内容]