绝对值.3绝对值

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1、课时教案第周星期第节年月日课题2.3绝对值教学目标1.借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。2.通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。教材分析重点通过运用“

2、

3、”来表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感。难点能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。教具电脑、投影仪教学过程第一环节创设情境，导入新课活动内容：让学生观察图画，并回答问题，“大象和两只小狗分别距离原点多远？”利用图画将学生引入一定的问题情境，学生积极思考问题，解决问题，进入主题的重要环节。第二

4、环节合作交流，解读探究活动内容：1.引入绝对值概念在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。　2．给出几对相反数，让学生求出它们的绝对值后，引导学生思考：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?　　(给学生充分的时间思考、探究，老师个别指导)　　例1　求下列各数的绝对值：　　　-21，，0，-7.8213．“做一做”：　　(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小：-1.5，-3，-1，-5；　　(2)求出(1)中各数的绝对值，并比较它们的大小；　　(3)你发现了什么?例2　比较下列每组数的大小：(1)-1和-5

5、；(2)-1.2和-2.7。第三环节：应用迁移，巩固提高随堂练习1.一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定是。教学过程2.绝对值小于3的整数有个,分别是。3.如果一个数的绝对值等于4，那么这个数等于。4.用>、<、=号填空│-5│0,│+3│0,│+8││-8│,│-5││-8│.5.在数轴上表示下列各数，并求它们的绝对值：，6，-3，；6.比较下列各组数的大小：　　　　(1)(2)　　　　(3)(4)第四环节：总结反思，拓展升华活动内容：总结：1.本节学习的数学知识；2.本节学习的数学方法。(反思：两个负数比较大小，方法有几种

6、？请举例说明。拓展：1.字母a表示一个数，-a表示什么？-a一定是负数吗？2.已知：，求2x+3y的值。第五环节：布置作业布置作业练习册绝对值教学后记本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。