第五章 回顾与思考

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1、授课时间：第周星期：2016年月日主备吕超平课时1备课组长签字吴秀丽授课总课时教研组长签字吴秀丽课题回顾与思考教导处签字审核时间教学目标1、学习含有括号的一元一次方程的解法.2、进一步体会解方程是运用方程解决实际问题重要环节.3、通过观察、思考，探索方程的解法，提高解决问题的能力。教学重点难点重点：灵活解一元一次方程。难点：。运用方程解决实际问题。教学练评活动设计模块一知识回顾1、什么是方程？ 2、什么是一元一次方程？3、什么是方程的解？4、解的一元一次方程一般步骤是什么？5、利润=________-进价=________×利润率6、行程问题中的三个基本量是：路程，________，_____

2、___，它们之间的关系是_模块二合作探究1、解方程：二次备课专栏教学练评活动设计模块三　形成提升一、某文件需要打印，小李独立做需要6时完成，小王独立做需要8时完成.如果他们俩共同做，需要多长时间完成二、从甲地到乙地，先下山后走平路，某人骑自行车从甲地以每小时12千米的速度下山，而以每小时9千米的速度通过平路，到乙地用55分钟。他回来时以每小时8千米的速度通过平路，而以每小时4千米的速度上山，回到甲地用小时，求甲乙两地的距离。三．某地生产一种绿色蔬菜，若直接销售每吨获利1000元，若粗加工后销售，则每吨可获利4500元；若精加工后销售，每吨可获利7500元。 当地一家农工商公司收获这种蔬菜140

3、吨，该公司加工厂生产能力是：每天只能粗加工16吨蔬菜，或者每天只能精加工6吨，但这两种加工方式不能同时进行，受季节等条件限制，公司必须在15天内将这批蔬菜全部销售或加工完毕。为此公司研制了三种可行方案：方案一：将蔬菜全部进行粗加工；方案二：尽可能多地对蔬菜进行精加工，没有来得及进行加工的蔬菜在市场上直接销售。方案三：将部分蔬菜进行精加工，其余蔬菜进行粗加工，并恰好在15天完成。你认为选择哪种方案获利最多？为什么小结作业板书设计教学反思