语文北师大版六年级下册古诗二首教学设计

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1、《别董大》《送元二使安西》学习目标　　　1．理解重点词语及诗句的意思。　　　2．品味语言，读中悟情。3、比较学习两首古诗的不同之处，体会诗人借景抒情的手法。体会第一首诗作者对友人的鼓励，体会第二首诗友人间依依惜别之情。　　4．有感情的朗读，并能背诵。教学过程　一、聚焦问题　　　1．“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情。今天我们再来学习两

2、首送别诗。关于这两首诗，你有什么想问的吗？（这首诗有什么共同点？预设——都是送别诗，都是先写景再抒情——板书：景、情。有什么不同点？结合刚才谈到的景和情，可以将问题归结为描写的景有什么不同，情有什么不同？）2、小组讨论交流二、碰撞共鸣小组一交流两首诗的景1、生1：我先来给大家读一读《别董大》的前两句：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（交流重点词语的理解。黄云：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了；与“曛”联系起来即曛黄，只夕阳西下时天色昏黄。）2、生2：我来谈谈对句子的理解：“黄云

3、、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来勾画出了一幅凄凉、寒冷、空旷的画面。3、师追问：为什么这么说？小结：这就是景语，景中的语言，把你的感受带入诗中，自己读一读，读出自己的感觉。4、生3：我来读一读。5、师：为什么这样读？师小结：现在我们走进景中，孩子们，请闭上眼睛，和诗人一起回到那个送别的黄昏。用心去感受，看看你仿佛听到了什么？看到了什么？6、你仿佛听到了什么？看到了什么？（生谈）　　　　（预设，作以下回应：）　　　　　──你听到了呼呼的北风狂啸声，刮到的脸上，寒在心里，读──千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。　　　　

4、　──你看到大雪纷飞，断雁独飞的凄凉，读──千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。　　　　　──你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，读──千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。7、此情此景，用一个词来形容，那就是——凄凉（板书：凄凉）8、师：请继续交流。生4：这句诗的意思是渭城的春雨雨水不大，只是微微湿润了地面，客舍周围刚长出的柳树鲜嫩的颜色很清新。这两句诗给人的感觉是春天来了，生机盎然的样子。师追问：如果用一个字来形容的话那就是——美（板书）7、生5：我来给大家读一读第二首诗的前两句：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。8、师追问：为什

5、么要这样读？9、生6：经过刚才的讨论，我们小组觉得这两首诗描写的景物是完全不同的，第一首的景是凄凉的，而第二首是生机盎然的，这就是他们在景物描写方面的不同。10、师：请个同学来评价一下。小组二交流诗中情1、生1：我先来给大家读一读第一首诗的后两句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。我明白了莫愁是不要愁，意思就是高适在劝自己的朋友不要发愁。君，指的是董大。2、生2：结合我们的资料，当时董大是很有才华的，可惜不被人们赏识，所以作者才会劝他。师追问：还有没有补充？（当时高适自己也是在困顿之中，他在劝自己的朋友不要愁，我看出他还

6、是一个很乐观的人——师:请你带着自己的理解读一读）3、生3：我认为这两句诗表达的感情很豪迈，因为他说“天下谁人不识君”，意思是天底下谁不认识你呢？（师：你来豪迈地读一读）4、老师补充一个问题：如果你在场，你会怎么安慰董大呢？生：你的琴艺高超，一定会有人赏识你的。　　　　　所以，诗人开导他，读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　　　　生：你是一代琴师，连当朝宰相都非常赏识你，你还担心什么呢？　　　　　所以，诗人劝慰他，读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　　　　生：你的琴声让大河停止的波动，让鸟儿停止了鸣叫，你的

7、前途一定是光明的。　　　　　所以，诗人这样鼓励他，读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　　　　生：所以，诗人这样激励他，读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（随机采访）你就是董大，此时，你的心情怎样？（随机引导学生体会诗人的积极情感。）　　　　　生：充满了自信。　　　　　这就是友谊的力量啊。　　　　　生：我不再发愁。　　　　　这就是朋友的真情啊。　　　　　生：我有了力量。这是友谊的可贵啊。师：请继续交流5、生4：我来给大家读一读第二首诗的后两句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。我读出了他对朋友的依依不舍。（追问：

8、为什么？生读。师：所以这是离别的酒啊！再追问：还有哪个地方看出对友人的不舍？柳，我知道古人有“折柳赠别”的风俗。因“柳”与“留”谐音，以表示挽留之意。）6、生5：我还读出了王维的担心，“西出阳关无故人”，他担心自己的朋友以后没有朋友会孤单。师：那你担心地读一读，语气低沉一些。追问：除了担心这个还担心什么？安西今在新疆库车附近，谁去