二年级语文综合素养过程性评价方案

《二年级语文综合素养过程性评价方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级语文综合素养过程性评价方案为了贯彻《纲要》精神“改革教育质量评价，探索促进学生发展的多种评价方式”，落实成都市以及高新区关于“完善教学质量监测体系”的意见，二年级决定对“小学语文综合素养发展性评价”进行积极有效的探索，形成科学、立体的评价体系，以此来推动课堂教学的深刻变革，全面提高学生的语文素养，利用评价这一中介，切实将“教学观念”转化为“教学行为”，直接指向教学的深刻变革，把语文课程改革引向深入，有效地促进学生的语文能力的形成，为学生的终身发展奠定坚实的基础，特拟定以下各项评价标准：一、识字写字1、评价要点：有喜欢学习、主动学

2、习汉字的欲望；能综合运用多种方法识字；掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则、间架结构用硬笔写字。养成揣摩汉字的好习惯，能出不感受汉字的形体美。2、等级评定标准：优+——书写规范、端正、整洁。写字时正确握笔、坐姿端正，基本不用橡皮.。教材要求会写、会认的字百分之百准确达标，教材以外也有一定的积累。优——.书写规范、端正、整洁。写字时正确握笔、坐姿端正，基本不用橡皮.。教材要求会写、会认的字百分之90准确达标，教材以外也有一定的积累。良——书写比较规范、端正。写字时正确握笔、坐姿端正，较少使用橡皮.。偶有笔顺错误，遇到难字看一点写

3、一点。教材要求的字会写百分之90、会认百分之85——90的字百分之百准确达标，教材以外也有一定的积累。合格——比较喜欢汉字。写字时正确握笔、坐姿随时需要提醒，经常使用橡皮.。常有笔顺错误，遇到难字看一点写一点。教材要求的字会写百分之90、会认百分之80——85的字，教材以外也有一定的积累。不合格——对汉字没有特别的兴趣。教材要求的字会写、会认百分之80以下，坐姿宇握笔姿势不对。笔顺大多是错的。特别嘉奖：结合本学期1、2学月的墙报展示，对于被选出展示的写字作品，加分分值为0.5——1——1.5。另外结合平时的课内课外书写；以及每周和美之

4、星中评选出的“书写明星”、“书写进步星”等凡是一学期书写都保持很好的同学给予最高分值1.5分的加分奖励。二、朗读与背诵1、评价要点：喜欢朗读，能感受其中的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；有初步的情感体验，感受语言的优美；愿意积累自己喜欢的格言警句。能正确流利背诵课内指定篇目及课外诗文（《国学经典》不少于5则）2、等级评定标准：优+——喜欢朗读，仪态大方，声音洪亮，字音准确，语句流畅，能较好的运用停顿、重音表达感情；喜欢背诵，指定篇目会背百分之百，此外还能背诵课外自己积累的诗文优——喜欢朗读，仪态大方，声音洪亮，字音准确

5、，语句流畅，能较好的运用停顿、重音表达感情；喜欢背诵，指定篇目会背百分之90以上，此外还能背诵课外自己积累的诗文良——不指读，声音洪亮，字音准确，语句比较流畅，有感情；能熟练背诵指定篇目会背百分之85以上，偶有课外自己积累的诗文背诵。合格——喜欢朗读，仪态大方，声音洪亮，字音准确，语句不太流畅，不能较好的运用停顿、重音表达感情；喜欢背诵，指定篇目值会背百分之80以上。不合格——不指读，声音洪亮，但句子读不通，不认真对待背诵。指定篇目只会背百分之80以下。特别嘉奖：结合本学期4月份的语文活动月，本年级将开展班级课本剧表演赛，以及上期“童

6、谣大赛”，凡参赛的学生无论参赛结果怎样，都将予以0.5分的加分，如若取得较好的成绩可在1——1.5分值内进行奖励性加分，以示鼓励。另外结合平时课堂朗读中评出的“朗读明星”给予0.5分的加分。三、课外阅读：1、评价要点：喜爱图书，爱护图书。有课外阅读的兴趣，课外阅读的总量不少于5万字2、等级评定标准：优+——喜爱图书、爱惜图书。愿意通过各种途径增加自己的阅读量，课外阅读总量在5万字以上。优——喜爱图书、愿意保护图书。能在师长的指导下阅读，课外阅读总量能达到5万字。良——比较喜爱图书、但有破坏图书的行为。偶尔能阅读一些课外美文。阅读量，课

7、外阅读总量在3——4万字左右。合格——比较喜爱图书、但常常破坏图书。课外阅读总量能达到3万字。不合格——不喜爱图书、常有破坏行为。被动阅读。课外阅读总量在3字以下。特别嘉奖：结合本期主题单元能保质保量完成推荐拓展阅读，每天20分钟阅读能高效阅读的孩子给予0.5——1——1.5分的加分奖励，另外如能按时完成班级规定阅读书目，并能主动借阅班级流动书屋书目，并能主动按时归还者也将给予0.5——1——1.5分的加分奖励。四、口语交际：1、评价要点：习惯用普通话表达。内容完整清楚，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话努力了解主要内容。能复述大

8、意和精彩情节。能较完整地讲述故事、干兴趣的见闻2、等级评定标准：优+——有说普通话的好习惯。说话态度自然大方，有礼貌，声音洪亮，表达清楚。善于倾听，不打断别人。能绘声绘色地复述故事大意优——有说普通话的好习惯。说话态度自