二年级下册语文过程性评价方案.doc

《二年级下册语文过程性评价方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级下册语文过程性评价方案一、指导思想    对学生进行质量测评是教师教学工作中的一个重要环节。通过检测，让学生正确认识自我，建立自信，及时帮助学生改进学习方法，同时也有利于教师改进教法，提高教学水平，进而提高教学质量。通过评价形式的改变，调动学生学习的积极性，树立起努力学习的信心。为更好地规范义务教育小学阶段的教育教学行为，加强教育教学质量管理，充分发挥质量检测评价对学生的评估指导作用，特制定本方案。二、评价原则  （一）以人为本的原则   让被评价者最大程度的接受评价结论是评价的最佳效果。加德纳的多元智能理论强调人的发展是多元的，而以一把尺子来衡量所有的个体的评价方式是扼杀

2、个性发展的不当行为。应尊重人的个体差异，从个体的实际出发进行有针对性的评价，通过评价促进个体的自主发展。  （二）鼓励性原则    评价不是为了对学生排队或区分好坏，而是为了增进对学生的了解，进而改进学生的学习；是为了增进对教学的反思，进而改进教学。评价是为了鼓舞士气，把今后的学习和工作搞得更好，所以评价要坚持鼓励性原则。不但要让学生发现学习和工作中的问题，更要让他们有努力后的成就感。  （三）发展性原则   评价要代表着未来课程评价的发展方向，要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。  （四）形成性评价与过

3、程性评价相结合的原则    老师不仅要关注形成性评价，即关注把考试作为搜集学生发展证据的手段，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察、记录等）有机结合起来。三、评价内容1、质量检测与分析  （1）检测次数：按照教科书的编排安排检测次数，再加期中质量检测和期末质量检测。根据进度安排，每单元教学结束后安排检测。  （2）检测形式：重点检测学生知识技能的掌握情况和能力的提高，各单元的检测和期中检测以全班为单位自行进行测评，期末测评统一安排。  （3）评价方式：评分采用百分制，60分以下定为不及格，60—85分是及格，85—90是良好，90分以上是优秀。根据学生

4、检测等级确定教学效果，考后试卷发给学生进行指导改正，根据测评结果归纳出本单元知识掌握的不够扎实的方面，再进行个别辅导。  （4）测评分析：测评后及时抓好测试结果的统计分析，针对考试的具体情况进行质量分析，每学期不少于2次。测评后及时查漏补缺，调整教学进度。2、作业考查   ①目的意义。    课堂作业考查学生本节课掌握知识、技能情况及其作业态度（及时完成作业与书写规范），教师和学生从中获得矫正性信息，从而调节教与学。把此列入考核评价体系，检测课时目标，同时利于培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯。   ②考评方法。对错实行星级制，即五星、四星、三星三个等级，书写规范采用星级制，

5、即五星、四星、三星或一星。    3、平时观察    评价内容：学习认真，注意力集中，虚心接受他人评价，不懂就问，虚心好学。四、成绩评价标准1、平时成绩评价标准优秀：  （1）对语文学习有浓厚的兴趣。  （2）有良好的预习、复习习惯。  （3）有认真听课、完成作业的习惯。  （4）有积极思考问题，回答问题的习惯。良好：  （1）对语文学习有浓厚的兴趣，行为表现较主动。  （2）能经常预习、复习的习惯。  （3）上课时比较认真听课、能比较及时地完成作业。  （4）能比较积极地思考问题，有回答问题的习惯。合格：  （1）有一定的学习兴趣，态度习惯、行为表现一般。  （2）能在老师的指

6、导帮助下，逐渐养成预习、复习的习惯。  （3）上课基本上没有做小动作，作业也能完成一部分  （4）上课表现比较好，有时能回答问题。2、考试成绩评价标准    考试成绩采取百分制，考试成绩占８０％，作业态度（按时完成、书写规范）占２０％。    优：考试成绩加上平时成绩。平时能按时完成作业，书写规范基本达到优（☆☆☆☆☆）。    良：考试成绩加上平时成绩。平时能按时完成作业，书写基本规范达到优（☆☆☆☆）。    及格：考试成绩加上平时成绩。平时基本按时完成作业，书写基本规范达到良（☆☆☆）。五、注意事项    1、单元检测禁止对学生按分数进行排名，除部分优秀学生成绩公布外，其他

7、学生成绩一律保密。    2、学生的作业要保证质量，错题要帮助学生及时订正。    3、时刻关注学生的学习动态，表扬及时有效。   4、家校及时联系，及时洞悉学生的学习动态，做到家不离校，校不离家。语文学习成长记录表  年级：二年级2班姓名：科任老师：李思东项目评价要点评　价　等次ABCD态度方法习惯态度学习语文兴趣十分浓厚，认真完成语文作业，上能积极回答问题，课外喜欢阅读，喜欢表达。方法掌握较好的语文学习方法，独立解决学习中遇到的各种难题；懂方法，会学习，方式灵活。习惯有较好的