社戏（第一课时）

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1、社戏鲁迅学习目标1、整体感知课文，理清故事情节。2、学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《二心集》等。作者简介短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，人民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和

2、封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。关于课文鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。自学探究：1、文中你不熟悉的字和词。2、这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你能在这篇文章中找出这三个要素吗？概括全文内容。3、这篇文

3、章是按照什么顺序来写的?给下列划线的字注音归省行辈惮踱棹怠慢撺掇凫水潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛絮叨装模作样xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgéduózhàomú主要内容：课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。文章按照:“盼看社戏”—“去看社戏”—“怀念社戏”的思路来划分段落。“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏初。因课文写“消夏”，“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。第二部分（第4－30节）写到赵庄看社戏的全过程。第一层（第

4、4-9节）戏前波折。第二层（第10-13节）夏夜行船中的见闻感受。第三层（第14－21节）船头看戏。第四层（第22－30节）归航偷豆。第三部分（31—40）看戏后的余波层次划分：第一部分（第1-3节）平桥村是我的乐土。1、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？2、为什么有的情节详写，有的情节略写？3、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？互动探究：详写的是：略写的是：1、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ABCDEFGA.写了“我”随母亲归省小住平桥村。B．钓虾放牛的乡间生活。C．看社戏前的波折。D．夜航去看社戏途中。E．去赵庄看社戏。F．看社戏后归航偷

5、豆。G．六一公公送豆。因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。2、为什么有的情节详写，有的情节略写？3、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（3）没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”

6、；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）作者说“在我是乐土”，既表明了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的深厚感情。所说明的问题小结梳理1、作者简介、关于课文2、生字词、文章的主要内容3、文章的结构4、文章故事情节的详略安排5、偏僻的平桥村，“在我是乐土”课堂检测完成《阳光课堂》基础梳理、积累运用1-5