16社戏教案第一课时

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1、16社戏鲁迅一、教学目标：（―）知识与技能：1.了解鲁迅及其代表作品2•理解小说第一人称的写法。（二）过程与方法：1・了解农家少年高尚纯朴的优秀品质和聪明才干。2•学习本文围绕中心选材、叙事详略得当的写法。3•学习通过语言、行动等来刻画人物性格特征的方法。4•揣摩文中景物描写的方法。（三）情感、态度、价值观：1•理解课文所表达的对劳动人物深厚真挚的思想感情。2.体会小伙伴之间高尚纯朴的友情。二、教学设想：1・重点、难点、疑点重点：理解课文所表达的对劳动人民深厚真挚的思想感情。难点：围绕中心选材、详略分明的写法。疑点：社戏并不好看，但为什么“我”不能忘怀。2•课型及基本教学思路：课型：讲读

2、型基本教学思路：阅读一一概括一一揣摩一一分析三、课时安排两课时四.教学设计:第一课时(一)本课目标：1•了解文章的线索，理清课文的脉络2•分析课文的第一、三部分。(二)教学流程1•情景导入：2•课前练习：(1)给下列加点的字注音不惮(dan)踱步(dub)归省(xing)行辈(hang)••••播掇(cuandud)凫水(fd)潺潺(chan)宛转(wan)•••••(2)复述看社戏的过程3•综合探究(1)整体感知文章以“社戏”为线索，按“盼看社戏——去看社戏怀念社戏”的情节发展过程，描写了作者幼年时一段看社戏的往事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋。(2)问题探究①文章的中心情节是

3、什么？围绕这一中心情节写了哪几件事？中心情节是去赵庄看社戏。写了戏前的波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航等几件事情。①除了看社对以外，文中还写了其他什么事情？还写了随母亲省亲，去平桥村小住的生活及末尾六一公公送豆。②根据课文内容，大体可分为几个部分？各部分分别写了什么内容？第一部分（1・3段）看戏前；第二部分（4・30段）看戏中；第三部分（31-40段）看戏后。③第一部分中有一个词可以反映平桥村在“我”心目中的位置，哪一个词？作者为什么这么说？“乐土”。因为：一是“我”在这里是公共的客，可以得到优待;二是可以不念《诗经》之类难懂的书；三是可以钓虾、放牛、体验乡间生活的无穷乐趣。④这一部分

4、与看社戏有什么关系？这部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。⑤中心事件是看社戏为何结尾写六一公公送豆的情节？深化主题的需耍。老人孩子纯朴善良可爱。⑥课文最后一句“真的……，一一也不再看到那夜似的好戏了。”删去行不行？为什么？不能删去。这里表达了作者对天真烂漫自由有趣的童年生活的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。4•反馈练习：（1）解词：社戏归省乐土消夏（2）为什么我会觉得平桥村是“乐土”？5.小结：（三）延仲拓展你经历过什么自己觉得特別有意思的事情？说一说。（四）板书设计：