找骆驼课文讲解

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1、第四单元·第十六课找骆驼课文导入骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以在没有水的条件下生存3周，没有食物可生存一个月之久。课文导入教学目标1、学会本课的生字，能区别多音字；理解“走失、哄、详细、至于”等词，能区别“走失”和“丢失”的不同意思；2、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式；3、初步学预习课文提出不同的问题；4、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，

2、懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。字词积累走失　这时候　左右　应该失　这　左　右　应　该zǒushīzhèshíhouzuǒyòuyīnggāi1.初读课文。（自由读）2.按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？课文讲解（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（1—7自然段）。如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？课文讲解（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎

3、样想？课文讲解（3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第10自然段。他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。课文讲解（4）结果怎样，齐读第11自然段。课文讲解（1）学过了这篇课文，你懂得了什么？课堂小结1.仔细观察哪些字有一样的地方？失、左、右是独体字；这、应是半包围结构的字；该是左右结构的字。2.先学习3个独体字。左：横在横中线往上一点的地方起笔，稍向上倾斜，要写得短些。撇起笔在竖中线上，要写得舒展些，工字写得偏右些；右：横同样在横中线往上一点的地方起笔，要写得长一些，撇起笔在竖中线上，口字写得

4、扁一些。学习生字左右3.接着学习两个半包围结构的字。（1）“这”：先写文，点起笔在竖中线上，横在竖中线稍微往左一点的地方起笔。注意“文”字的捺变成了长点，要穿过横中线和竖中线的交点。再写走之旁，点起笔比文字的起笔稍微低一些，横折折撇起笔在横中线上，捺要包住文字，写得长一些。（2）下一个半包围结构的字：应。指导书写：丶起笔在竖中线上横不要写太长，丿要舒展些，第一个点起笔在横中线上，第二个点起笔在竖中线上，丿穿过横中线，横比上面的横稍长一些。学习生字这应3.接着学习两个半包围结构的字。（1）“这”：先写文，点起笔在竖中线上，横在竖

5、中线稍微往左一点的地方起笔。注意“文”字的捺变成了长点，要穿过横中线和竖中线的交点。再写走之旁，点起笔比文字的起笔稍微低一些，横折折撇起笔在横中线上，捺要包住文字，写得长一些。（2）下一个半包围结构的字：应。指导书写：丶起笔在竖中线上横不要写太长，丿要舒展些，第一个点起笔在横中线上，第二个点起笔在竖中线上，丿穿过横中线，横比上面的横稍长一些。学习生字这应4.“该”，这个字认识吗？写时注意什么？两个点的位置。指导书写：用分割法来写。在左右半格中间打分割线。丶起笔在竖中线往左一点的地方，横折提起笔在左分割线上，在同讠的点起笔位置对

6、齐的地方起笔，横长一些，稍超过右分割线。撇折到竖中线上顿笔写折，第一个丿长些，第二个丿短些，丶收笔在右分割线上。5.组词。用“应该”造句。学习生字该课外阅读《蜜蜂引路》。课外拓展