地理人教版七年级上册地形图的判断读

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1、第一章第二节地图（二）教学目标知识目标①初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。②初步学会绘制等高线图的方法。技能目标①学生能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等。②学生在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。③初步学会阅读和绘制地形剖面图。情感目标通过自制山体模型，引起学生兴趣，激发学生学习的积极性。重点和难点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系是本节教学的重点。在等高统图上判断地势高低，只要读出各地面地点的海拔就可以判断地势的高低；在等高线图上判断坡度的陡缓，要依据等高线的分布情况来判断，也就是等高线密

2、集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓。在等高线图上识别地形种类是本节教学的难点。教学准备多媒体投影片：海拔的计算示意图山地不同部位示意图等高线示意图课时安排1课时。导入新课同学们知道，在地球表面，有起伏的高山，有低平平原，是高低不平的，而地图是平面的，那么如何将高低起伏的地表特征准确地在平面的地图上表示出来呢？常用的方法是用等高线表示的。教学新课板书第三节地图一、地形图的判读师：出示一幅自制的等高线地图，让学生观察，然后教师可以自问自答：“地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。”那么，等高线是怎么绘制出来呢？师：出

3、示投影片一——海拔的计算示意图（或指导学生阅读课本图1.27），同学们观察图中甲点的高度有哪个两个数据？它们的单位是什么？有什么区别？（教师强调：计算地面高度时，必须用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度，单位是米。）生：甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。板书1．海拔——某个地点高出海平面的垂直距离，就是海拔。师：出示《中国地形图》，让学生找出珠穆朗玛峰，提问：珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000米，请你解释造成这种差别的原因是什么？

4、学生回答：……学生读图讨论说出8844米是珠穆朗玛峰的海拔，而4000米是它与青藏高原的相对高度。师：请同学们观察课本中的1.28“等高线示意”及等高线的模型，自己总结等高线的绘制方法。生：以海平面为起点，测出地面上各个地点的海拔，把它们填注在地图上；然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线。每条等高线上，都标有高度，单位是米。板书2．等高线——地面上高程（海拔高度）相同的点连成的闭合曲线。师：在等高线地形图上，怎样判断各地的高低呢？师：出示自备的等高线示意图让学生读图回答。生：……学生讨论说出只要读出地面各地点的海拔，就

5、可以比较各地点的高低。师：指出在等高线图上，不仅可以判断各地点的高低，而且可以根据等高线的分布情况，判断坡度的陡缓。师：引导学生观察图1.28等高线示意图，先观察左右两个山坡哪个陡？哪个缓？与等高线的分布情况相对照自己得出结论_坡度的陡缓与等高线分布疏密的关系。板书3．坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。师：出示等高线示意图，让学生判断要从A、B两个地点爬到山顶，从哪个地点容易？说出你的判断依据是什么？生：从A点容易，因为从A点到山顶等高线分布稀疏，坡度缓。师：出示投影片二——山地不同部位示意图（或让学生观察课本图1.

6、29山地不同部位的等高线形态示意图），从图中可以看出山地的不同部位，等高线和形态差别很大，那么怎样在等高线图上判断这些地形呢？教师用自制山地的不同部位的等高线示意图，制作成山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖等地形模型，让学生总结各种地形的等高线特点。生：山地的不同部位的等高线特征如下：A．等高线向低处凸表示山脊B．等高线向高处凸表示山谷C．两个山顶之间是鞍部D．等高线重叠的地方是陡崖再请同学伸出一只手，四指并拢弯曲，大拇指与其它四指垂直，做成山体形状再进行巩固加深山体不同部位的特征。师：出示投影片三——等高线示意图，教师指导学生，利用各

7、组的等高线地形图，用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。生：学生分工合作，参照课本图1.30，在等高线图上绘上不同的颜色。师：教师指导学生阅读图1.30，说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，总结分层设色地形图，其着色有什么规律？生讨论回答：在分层设色地形图上，按照越高越亮或者越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色。一般规律是：绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山；白色表示雪线以上的部分。师：请同学们阅读世界地形图，找出青藏高原、西西伯利亚平原、刚果盆地并说出它们的海拔高度。

8、生：青藏高原海拔大约是4000米左右，西西伯利亚平原海拔是在200米以下，刚果盆地的海拔在200～500米之间。师：等高线地形图与分层设色地形图，判断地势的高低有什么不同？学生论回答：在等高线地形图上，只要读出各地面点的海拔，就可以知道地面上哪里高