地理人教版七年级上册地形图的判断

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1、《第四节　地形图的判读》教学设计学习目标 1．阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形； 2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点； 3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等； 4．知道等深线地图，并与实际景观相对应； 5．将等高线地图转绘为地形剖面图。 教学重点、难点 1．教学重点：在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用 2．教学难点：山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制 教学方法：启发式讲授、实践活动 教学课时

2、：2课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入1．引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。 学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。二、基本地形2．出示一组地形照片。2．读图，判断景观图中的地形。 3．归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。  三、等高线4．承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。5．观察等高线形成的动画。思考： ①同一条等高线上的点有什么特点？②两条相邻的等高线有什么特点？抽象过程具体化，突破难点。6．归纳：等高线的判读原则：①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。

3、  7．讲授：相对高度。8．计算A、B两点的相对高度。概念应用与计算。9．带领学生制作常见等高线地形模型，引导学生观察等高线特点。（山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖）10．制作常见等高线地形模型，观察等高线特点。动手实践，观察。11．小结：常见地形的等高线的特点。  四、地形剖面图12．引导学生绘制地形剖面图。13．绘制地形剖面图，完成教科书P28活动。 五、校园实践活动 14．练习：判断工作单上A、B、C图的地形名称。巩固与应用。15．带领学生考察校园。 地点一：少年湖 ①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？ ②这张图中等值线数值

4、的标注有何特点？ ③讲授：等深线。 地点二：初中楼草坪 ①这里是什么地形？ ②这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？ ③判断这里的坡度陡缓。 地点三：荷花池南岸 ①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？16．思考、回答，完成工作单。实践活动，复习、巩固等高线知识，在实际情况中应用等高线知识。 ②如果这里的山体足够高，可以开发何种旅游项目？ 地点四：东面小山 ①辨认这里的地形部位。与草坪小丘相比，这座山有何特点？ ②上山小路修在哪里？在你手中的图中找出小路的位置。 ③辨认小山的山脊和山谷。如果下雨，水往哪里汇？在你手中学案上找

5、出河流的位置，判断河流的流速快慢。 作业：填充图册P13第4题 附：地形图的判读小组工作单 1．请你判断下面三幅等高线地图（A、B、C）的地形名称。