人教课标版部编七年级下册“天下国家”我来诵

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1、综合性学习：“天下国家”我来诵教案潼南区梓潼初级中学校向全秀教学目标：1、知识目标：通过分类收集诗歌，积累并丰富学生文化知识。2、能力目标：学习朗诵诗歌的基本方法，并进行实践运用。3、情感态度：通过诵读爱国诗词，激发学生爱国热忱，并立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。教学重点：积累诗歌，激发爱国情感。教学难点：运用正确的方法声情并茂地朗诵诗歌。教学过程：一、导入新课孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。是的，爱国，是一个亘古不变的话题。屈原

2、爱国，留下了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰难”的沉痛叹惋；文天祥爱国，捧出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤子之心；范仲淹爱国，敞开了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大襟怀；陆游爱国，却道出了“位卑未敢忘忧国”一片忠诚。从古至今，从中到外，爱国都是一种神圣、高贵的情怀。今天，我们一齐来参加“天下国家我来诵”的活动，希望大家能在活动中陶冶爱国情操、提高朗诵能力。二、Part1“爱国诗文我采集”：师：首先，进入“爱国诗文我采集”环节.同学们，你们收集到哪些古今中外的爱国诗文呢？请大家把自己的劳动成果分享出来。生：回答句式——“我是第小组的(名字)

3、，我收集的是部分，作品有（作者）的《》、（作者）的《》……”师生：(抽查)师：看来，同学们的准备工作做得很出色哦。相信大家在收集的过程中，也会被这些爱国文人的作品所感动，会在潜移默化中受到他们爱国情操的熏陶。接下来，我们就通过有国诗词文朗诵来加深理解，让爱国的种子在我们心里不仅生下根，还要长成参天大树！三、爱国诗词朗诵会Part2“朗诵技巧我来学”：1、什么是朗诵？朗，即声音清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用标准的普通话，用清晰、响亮而富有激情的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种独立的语言艺术。2、朗诵的特点：朗诵是语言艺术的最高阶段

4、。其显著的特点是语气、语调抑扬顿挫、跌宕起伏、轻重缓急、快慢相间。同时，要求字正腔圆、声情并茂。3、朗诵的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。（1）停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。（2）重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般3/3用增加声音的强度和长度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。语法重音：①短句里的谓语部分常重读：风停了，雨住了，太阳出来了。②定语常重读：家乡的桥我梦中的桥。西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。③动词或形容词前的状语常重读:为了看日出，我特地起个大早。小草偷偷地从土里钻出来。他一次次地昏迷过去，

5、有一次次地苏醒过来。④补语常重读:我上小学的时候，日子过得很苦。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。他什么也没有看见。如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。（3）语速语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般

6、的叙述、说明、议论则用中速。（4）句调是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句子音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。1．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。2．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。3．平调。句子语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常

7、用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。●●停连——几种值得注意的情形：（1）没有标点却要停顿。如：始终微笑的和蔼的刘和珍君//确是//死掉了；（2）有标点却不停顿。如：桃树、杏树 、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。。（3）声断气连：山舞/银蛇，原驰/腊象，欲与/天公/试比高。老师按节奏断开试读一次学生用“声断气连”法诵一次老师用“声断气连”法引领一次Part3“天下国家我来诵”：第一部分：个人朗诵（随机抽查）第二部分：小组朗诵（小

8、组长争取机会）第三部分：集体朗诵：《少年中国说》3/3串词：【少年中国说】