人教课标版部编七年级下册课件

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1、作文指导课教案 细 节 描 写    ——让你笔下的人物活起来  教学目标： 知识目标 1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。2、理解什么是细节描写，并了解它在作文中的重要作用。3、学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。 能力目标 1、掌握细节描写的写作方法。 2、运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。情感态度 让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的学作兴趣，学会热爱生活。  教学重点 1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2、感悟细节

2、，鼓励学生交流、评析细节描写  教学难点 学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。  课时安排： 1课时  教学过程 一、导入课题 激趣导入：猜猜他是什么职业？（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身

3、子一颤，立刻又恢复了常态。老师：大家能成功找到此人得益于什么？细节描写（板书） 二、明确概念弄清什么是细节描写？ 学生思考，自由讨论、交流，教师点拔、归纳。 明确：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、对事物进行细节描写细

4、节描写的作用：好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。三、探究写作方法（一）、对比阅读下面两段文字，探究所运用的细节描写方法１、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头

5、上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。归纳：方法一：放大镜观察实战演练：仔细观察画面人物外貌，用放大镜观察的方法写一段细节描写师生共同点评（二）对比阅读下面两段文字，探究所运用的细节描写方法１、我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去。２、我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“呯”的弹了一下，然后掉转头，朝妈妈飞过去。归纳：方法二：慢镜头分解实战演练：仔细观察画面人物，用慢镜头分解的方法写一段细节描写师生共同点评（三）

6、对比阅读下面两段文字，探究所运用的细节描写方法１、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。２、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔，队伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的双手在面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。归纳：方法三：多种类修辞实战演练：运用多种类

7、修辞的方法描写下列文段中妈妈的眼神可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是。师生共同点评（四）请从动作、神态、语言、心理等方面把下面这个句子变得更具体。“她骂他懦夫。”A．她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）B．她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）C．她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）

8、D．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）小结：害怕、高兴、伤心等情绪都是不可具体感知的，在描写这些抽象的东西时我们不妨调动感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言、心理等的描写，写准写活人物。归纳：方法四：多方面扩写实战演练：请运用多方面扩写的方法扩写下列短文   试卷发下来。我看到了我的分数──48， 可怜