人教课标版部编七年级下册16《爱莲说》教学设计

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1、16课《爱莲说》教学设计——崔楼中学赵西敏【教学内容】七年级语文下册第四单元教学课文《爱莲说》【教学思想】文言文教学重在多读，指导学生通过多种形式的朗读逐步读出文言文的味道，理解文言文文体的特点，从文章的品析中受到启发和情感的熏陶，注重学习知识的运用和积累，教学中力求要突出语文学科的语文味，追求诗意的情景教学，为学生创设一个轻松的学习语文的氛围，与学生在课堂教学中共同成长。教材分析《爱莲说》是一篇语言、意境兼美的名作。作者采用借花喻人、反衬对比、托物言志的方法，主要是为了表达自己不与污浊的社会同流合污的高洁志趣和情操。【教学目标】（一）掌握文

2、言常用实词，翻译全文。（二）领悟作者在文中流露的思想感情。（三）学习记叙、抒情、议论相结合的写法，体会本文托物言志和衬托的作用。（四）理解作者对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自喻，对高洁品格的执著追求。【教学重难点】重点：学习记叙、抒情、议论相结合的写法，体会本文托物言志和衬托的作用。难点：理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自喻，对高洁品格的执著追求。教学方法：情境教学法、小组合作探究学习法、诗意教学法【教学准备】自制课件用于教学【教学时间】一课时。【教学过程】一、创设情境，导入新课不知同学们有没有注意到现在的人们之间交

3、往都喜欢流行送花，情人节送什么花？母亲节送什么花？每种花都代表它特有的话语，有时喜欢花也代表一个人的志向和爱好追求。今天我们就来学习一篇周敦颐的《爱莲说》（板书题目）   适时解题目：文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体。。那么“说”怎样理解？“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。作者在什么样情况写下这篇文章呢？二、出示作者介绍，请学生为作者设计名片。周敦颐：（1017—1073），是北宋著名的思想家、理学

4、家、哲学家、文学家。字茂叔，号元公，是学术界公认的理学派开山鼻祖。著有《周元公集》《太极图说》、《通书》。三、创设情境，开启学习之门。老师接到了周敦颐发来的邀请去他的府上做客，我想带领同学们一起穿越时空去做客，但是同学们必须帮助老师完成一些任务。1、穿越时空，初级变身，学做鸿儒。通过反复朗读，做到读音正确，停顿正确，然后结合注释，在弄懂文意的基础上，进一步读出作者的情怀。（1）出示课文，帮助学生读准节奏。（2）学生挑战读文，看谁读得好。（3）齐读检查过关。（4）疏通文意，检查重点句子的句意。2、再次变身：超级考官。提出考查要求：（1）诗人喜爱

5、莲花，那么“莲”美在哪里，找出描写莲的句子。（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。）(2)思考：作者具体从哪几方面来描写莲花的？(生长环境、体态香气、风度气质)学生代表上台报道，教师及时的点评予以恰当肯定和表扬。3、超级变身教师（山寨版周敦颐）师生分角色表演。提出一下任务展开挑战赛，品析课文：（1）我喜爱的莲花给你留下什么印象？我仅仅只是在说花么？花中有没有蕴含君子品质？（2）我是借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请你把描写莲花的句子与揭示君子品质的句子连线。（3）我既然写出了对

6、莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？我对这三种花的态度又是怎样的呢？莲花(周敦颐)——花之君子者（主旨句）——赞美菊花（陶渊明）——花之隐逸者——惋惜——正衬牡丹（世人）——花之富贵者——讽刺——反衬托物言志表达了诗人高洁的志趣。4、指导诵读：带着感受再读课文。诵读挑战赛，激励学生读书的热情，感受语言文字的美，有感情赛读。5、拓展：说说写写。说说：我们所接触的诗人、作家里你啊些人具有“莲”一样的高洁的品格。写一写：你最喜欢那一种花？仿照托物言志的方法，用“我爱------，因为它------”的句式造句例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清

7、高正直、人格高尚的君子。6、分手赠言。快要关闭时空隧道了，“我”感觉同学们都是我周敦颐的知音，现在送大家几句分别的话语。（1）我本文中写作的方法你们学到了么？（我写作的法宝：借花喻人，托物言志、正衬、反衬）（2）在生活节奏日益加快的社会里，多追求一些精神追求会让我们充实，愿大家心中都开出“出淤泥而不染”的高洁气质。四、总结归纳主题：作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,淡泊名利的人生态度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。所以，“莲，花之君子者也”是全文的核心句。这种通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情

8、、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）音乐声中齐读《爱莲说》表达对诗人的敬佩之情。七、作业：创新尝试仿照周敦颐的《爱莲说》，以松、竹、菊为内容写一篇托物言志的文