人教课标版部编七年级下册细节描写 教案

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1、写作指导——人物的细节描写一、导入：“细节之美，装点了一个人物的灵魂，使苍白的文学一下子神采飞扬，血肉丰满”—金岳霖二、何为细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法。如：1.课文《老王》往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，

2、打上一棍就会散成一堆白骨。2.名篇《终于承认你已经老去》他（父亲）已在客厅里，衣服上全是褶皱，我突然地朝他大吼：为什么不脱衣服就睡？！吼完了才愚蠢地意识到，为什么我就忘记了临睡前帮他脱呢？我无比羞愧地转过身去，给他拿了梳子梳头，他顺从地坐下来，任我帮他整理黑硬的短发，又将毛巾浸了水，笨拙僵硬地给他擦脸，刮掉新长出来的胡子。三、阅读示例例1.原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他

3、穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。例2.原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及

4、格啊！”。小结：“于细微处见神韵”，所以：作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。四、人物描写的基本方法：外貌描写动作描写语言描写心理描写神态描写如：1.一分钟过去了，那矮胖老师一句话也不说，像尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢，眼角，鼻孔，嘴巴，耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！神态描写，抓住了人物爱笑的特征2.此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的

5、眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。外貌描写，抓住了人物“胖”的特征3.天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。“不——看！”“你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇…

6、…“小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上学啦——”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么……动作描写、语言描写、外貌描写相结合五、金点子：通过以上三段文字的比较，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物，用细节描写刻画人物有那些方法和技巧?教师归纳：1.肖像描写，以形传神2.语言描写，言必由衷3.行动描写，形神兼备4.心理描写，倾诉心声六、小试牛刀：观察图片，写一细节片断。(展示课件)七、细节语

7、录：（展示课件)1.一张照片胜过一千个文字，一处好的细节描写胜过一张照片。2.细节描写不是鸡毛蒜皮，事无巨细，它不在多而在精！3.细节描写要和整个故事情节紧密结合起来，符合人物形象的塑造和中心思想表达的需要。4.细节描写也不只是生活实录，适当的联想和想象会使文章更具可读性。第2课时：学生写作题目《________的那一刻》布置作业写作实践：1.《________的那一刻》2.今天的自习课，同学们格外兴奋，就在这时王校长走了进来…3.小明昨天刚因忘带作业被老师批评了，可今天又忘带了。“嘿，老师叫你去办公室呢！”课代表对他说，我看到…

8、板书设计细节描写的方法和技巧：l肖像描写，以形传神l语言描写，言必由衷l行动描写，形神兼备l心理描写，倾诉心声