人教课标版部编七年级下册人物细节描写

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1、人物细节描写作文指导课执教者：高以恩单位：封开县金装镇初级中学教学目标：　　　⒈知道什么是人物的细节描写？　　　⒉怎样进行人物的细节描写？　　　⒊会迁移运用写法进行人物的细节描写。教学重点：⒈知道什么是人物的细节描写？⒉怎样进行人物的细节描写？教学难点：会迁移运用写法进行人物的细节描写。课时：1课时一，导入：在上课之前，我觉得有必要进行自我介绍。1.我的职业是教师。2·我姓高。3.我是一个男的。以上的自我介绍，同学们觉得好吗？发现没有，那三句话，是多么地苍白，空洞，无力。是什么原因造成的呢？就是因为缺少了一些细节的自我介绍。细节就像润滑剂，如若添加一些进去，

2、那将会变得丰满，有力。这节课，我们一起来探讨，在作文中，怎样进行人物细节描写？二，教学过程：（一）：引出课题，体会妙处。1、什么是细节描写？　　　　人物细节描写，就是文学作品中对人物的语言、动作、神态、外貌、心理的逼真、细腻、具体、生动的描写。2、猜一猜是谁？（1）高大，圆胖的身材，平时喜欢穿一套线条相间的西装，方脸大耳，尤其是那个中间分界的发型，光滑短亮的头发，一根根整齐而有序地，在头顶中间两边横立着。出示西洋菜的图片。（2）天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句话。A抬起头，雪飘落在脸上，轻轻地说了一句：“大雪像鹅毛纷纷落地。”b两

3、手张开，气定神闲大声地接了一句：“都是皇家瑞气。”c笑眯眯，指着地面的雪说：“再下三年何妨？”这时，来了d衣衫单薄，面容憔悴，一听就生气，大骂了一句：“放你娘的狗屁。”A秀才，b县官，c财主，d穷人（3）唐代诗人孟郊的《游子吟》中所描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景。为了歌颂了深挚的母爱，他刻画了一个动作细节体现这种慈母之爱，是哪个细节？慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。临行密密缝：写出了母爱的细腻，伟大。3.人物细节描写的三大绝招。（1）第一招：抓住特点写外貌（2）第二招：特色语言显个性（3）第三招：巧用动词写过程

4、4.怎样进行细节描写？在关键处驻足，“慢”说细微之处（二）写法练习1.第一招：抓住特点写外貌。（1）我有一张方圆的脸，嘴唇薄薄的，因为爱笑，平时脸上都挂着腼腆的笑容。那双小眼嵌在弯弯的眉毛下面。要是把眼睛睁大了，眼睛依然像一条线那样眯缝着，从那条缝中发出夺目的亮光，就像监控摄像头那样，只要在监控范围之内，扫视得清清楚楚。出示自己照片。（2）经典回顾，我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。出示韩

5、麦尔先生的照片。（3）练一练，四人一小组：抓住人物特点写本班的某位同学，然后分享，让其他同学猜猜是谁？2.第二招：特色语言显个性。（1）根据下面情景，说出符合人物性格特点的语言，在说话时适当加上人物神态，动作的描写。捣蛋鬼李小路在课室打篮球，不小心撞到玻璃，玻璃上留下一个很大的洞。当时在场的有毫不关心班级的周大发，富有正义感的郑小童，班上的胆小鬼李奎。班主任看到此场景，怒火冲天，盘问在场的同学。班主任：满脸通红，一直红到发根，鼻翼由于内心激动张得大大的，瞪着眼睛大声说道：“是谁弄坏的，你们看满地的玻璃碎，扎到人怎么办？李小路：斜着眼，冷笑着，说：“谁知道，又

6、没有人叫我专门看管玻璃窗。周大发：用手挠一下头，缓缓地站起来说：“反正不是我，我也没有看见是谁，况且我也管不了。”郑小童：“老师我知道是谁”，用手指着李小路，嗔视着：“是他，就是他，我亲眼看到他玩篮球撞碎的玻璃。”李奎：说道:”我……不是我”。使劲地咽了一下口水，神情恍惚。3.第三招：巧用动词写过程。（1）经典回顾：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。这些动词准确生动地描绘了捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情，表达了“我”对

7、这个地方的喜爱、留恋。（2）欣赏一下同学们平时你们吃零食的过程，用了哪些动词？出示吃零食的图片。手伸进鼓鼓的衣兜里，慢慢地掏出一包辣条。用手揉一下辣条的包装，看看是否充实。找到开口处轻轻地撕开，两指从开口处伸进袋子里，小心翼翼地拿出两条辣条，然后轻轻地往嘴送。开始时用门牙小力地咬，过一会，整条辣条都卷进嘴里，然后使劲嚼起来。麻辣的感觉加强，吐出舌头，不断地快速吸气。舌头的麻辣汁沾着嘴角，吃完，扬起衣袖把嘴角的汁揩去。好处：动作娴熟，吃得有滋味，有快感！（3）总结：这几种刻画人物细节的方法是水乳交融一起写的。（4）美文欣赏再次体会细节之美。文段1——穿过马路，

8、就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出