人教课标版部编七年级下册汪艳玲

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1、小街基中学展示课教案年级七年级科目语文教师李春光课题紫藤萝瀑布时间5月25教学目标1自读课文，会品析文中优美的句子2感悟作者的情感的变化，体会借物抒情的写法。重点目标1难点目标2教具多媒体教案内容教学环节教师活动学生活动设计意图一导语二介绍作者师：在我们的生活中，许多花都有花语，同学们知道吗？下面老师说几个，你们来猜猜：玫瑰的花语：康乃馨的花语：。。。。。。那紫藤萝的花语是什么呢？这节课我们一起来探究好不好？这节课我们来学习《紫藤萝瀑布》（宗璞）大屏幕出示作者相关资料学生摇头爱情母爱学生用渴望的眼神看老师学生记忆创设情境，激发学生的学习兴趣教

2、学环节教师活动学生活动设计意图三检查生字四走进文本五理解情感挖掘主题六提升感悟七总结全文八检测指一名学生板演，其他同学听写师：听读课文，边听边标出本课的自然段，并勾画出描写藤萝花的句子。师：从这些句子中选出一句你认为写紫藤萝花写的最美的句子，用老师提供的方法进行品析花和人都会遭遇各种各样不幸，花遇到了怎样的不幸？人又遇到了怎样的不幸？教师随机介绍时代背景同学们，你们是否有这样的经历呢?老师有过这样的经历呢<讲述>你有过这样的经历吗？你能理解当时作者的心情吗？‘压’字换成‘留’行不行？作者就这样消沉下去了吗？那他的心情有没有变化?这紫藤萝花的遭

3、遇想到了什么（悟到什么）你能理解这句话的含义吗？你能说说紫藤萝的花语是什么吗？这种借花来抒发情感的文章在写法上叫作借景抒情学生根据品析方法品析文中优美的句子学生读第8段学生倾听学生说不行“压”更沉重一些‘花和人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的’’生命顽强通过品读让学生掌握品析句子的方法通过自身的经历感悟作者痛苦的心境，有助于把握作者的情感强调写作手法为以后写作提供了条件板书设计看花繁花似锦忆花稀落伶仃悟花美好永恒珍爱生命