人教课标版部编七年级下册写作指导之语言简明

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1、写作指导之语言简明安徽省淮南市谢家集区孤堆回族中学郑奎教学目标：1．把握简明的内涵、特点。(重点)2．掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。(难点)教学方法谈话——观例——训练一、导入新课：古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走

2、。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？写作指导之语言简明教学过程一、什么叫简明？“简”：指简洁，使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是“量”的要求。“明”：指明确清晰，不绕弯，不艰涩，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。简明——指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。三个避免避免啰嗦——不说废话避免歧义——防止误解避免晦涩——便于理解二、简明的具体表现⒈不说重复赘余的话①下列各句中横线上的词语属于多余项的是：（D）A.本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座

3、谈会。B.服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。C.你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。D.我明天到机场送你上飞机。②下面没有重复啰嗦毛病的一项是（   ）A．信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。B．影片《红日》……塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。C．李响发现那小姑娘正拿眼看他。D．今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。③删去下面的一段话里四个多余的词语，只删不改，不得损害原意。　　市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，

4、绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”明确：“悬殊”就是相差很远的意思，故后面的“很大”可删去；“依法”和“法律”可删其一；“任其”有“让”的意思，可删去。⒉不说无用多余的话①小同学，我是外地人，头一次来郓城，对郓城的地理环境不熟悉，又和同来的人走散了，我找了半天也没有找到他们，你看天又热，我的衣服都湿透了。我想请问一下，到唐塔公园怎么走？明确：小同学，我想请问一下，到唐塔公园怎么走？②删去下面语段中无用多余一句话。实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。明确：人口素质的提高也是顺

5、应潮流的⒊不说令人费解的话例如：把画线的句子改写成三个连贯的短句。也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作出惊人的让步。明确：华盛顿对北京施加压力。北京对华盛顿的压力采取坚定立场。对于北京的坚定立场华盛顿作出惊人让步。⒋不说有歧义的话例句：表达明确、没有歧义的一句是：（D）A、他正在看病，没有空，请你稍等片刻。B、学校终于接纳了两个同学的建议。C、张老师知道今天这件事情不要紧。D、这件事能够说清楚，又何必写呢？例句：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问

6、题可以由我们解决。……此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。明确：①只需单位同意，其他问题都由大会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。例句：某地公路旁有一块标语牌，上面是醒目的大字：“‘让’出平安，‘抢’出祸端。”意在告诫司机朋友要互谅互让，不要抢道行车，否则容易出事故、惹祸端。但这个句子却有歧义，容易使人产生“把平安让出去、把祸端抢过来”的误解。请你帮助修改这条标语，使语意明确。（注意：应使用对称句，可增换词语，但不能改变原意。）明确：让三分带来平安，抢一秒惹出祸端。三

7、、怎样做到语言表达简明1．围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。例如：航船夜间行驶，需要灯塔指明航向，不然就可能触礁沉没或搁浅。航海史上这样的事故出得太多了，举不胜举。是啊，在人生的航道上又何尝不是如此呢？要奋斗，就要有正确的思想指导，要有正确的目标，否则，就会一生碌碌，甚至误入歧途。明确：删去“航海史上这样的事故太多了，举不胜举”。说这“航船”的目的是为了引出如何对待