人教课标版部编七年级下册《语言简明》

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1、第六单元写作语言简明教学目标：1.掌握表意简明的方法2.灵活准确地解答各类语言简明题3.答题、习作时力求做到表意简明教学重点理解“简明”的内容与掌握“简明”的方法。教学难点：学习在写作中运用简明的语言。教法学法：举例法，练习法，仿写法。教学课时：1课时。教学过程一、导入新课啰嗦诗兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，听你之言颇有理，可是我可不敢说；虽然可能没问题，难保绝对不会错；既是如此想必对，的确好像差不多；大概或者也许是，不过恐怕不见得，所以个人总以为，到底还是没把握，希望各位再研究，最好大家再斟酌，留待下次开会定，阁下意见又如何？二、学习目标1.掌握表意简明的方法2.灵

2、活准确地解答各类语言简明题3.答题、习作时力求做到表意简明看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗?还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。因此，可以改成下面这样:还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。三、什么是“语言简明”简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练

3、，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。解说“简明”：“简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的“量”的要求。“明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。简——数量，明——效果四、怎样做到语言简明首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。

4、[解析]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这个句子就有些啰嗦，请同学们讨论，看看应该怎样修改。领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。[解析]“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。再次，还要注意不要堆砌词语。有的

5、同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如:他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。[解析]“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了，有堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两句话：孤僧掩柴扉，夜半子规啼。可是实在又没有什么思想内容，纯属无聊之作。第四，善于概括巧用指代无论是书面表达还是口头表达

6、，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例如:夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。[解析]“应删除的语句是（④）应简略的语句是（③）可改为（这）。第五，辨识歧义法——防止误解表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。山西运城县两农民打官司。法庭上,原告出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你是法官的话，你如何断案？王明刚还欠款2000元整201

7、6年5月19日鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。”(《答北斗杂志社问—创作要怎样才会好?》)要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。五、小试牛刀下面这段话不够简明，请加以修改。为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会。③这天阳光明媚，空气清新，沁人心脾。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨