人教课标版部编七年级下册孟诗桐-《老王》教学设计

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1、教学设计学科语文年级七年级授课教师孟诗桐教材版本部编人教版课题《老王》课时2教学目标1、在快速阅读课文过程中，围绕老王的“苦”与“善”了解老王的不幸遭遇，把握老王善良、朴实、纯真的特性。2、通过小组合作探究的方法，学习本文选取典型的日常小事有详略地刻画人物的方法。3、感悟文中包含的对不幸者的同情、关爱的思想情感，体会作者的人道主义精神。教学重难点理解老王的善良、朴实、纯真形象。领会“我”对老王的态度从“同情”到“愧怍”变化的原因，体会作者的人道主义关怀。学情分析七年级的学生在通读课文的基础上能够理清作者思路，

2、理解、分析主要的内容。对课文内容的和表达有自己的心得，并能够提出自己看法。但对于《老王》这篇人文性和社会性较强的散文来说，学生对于主题深度的理解上有待于提高，需要在老师的指导下，在小组的合作中理解感悟。教学过程过程(老师做什么)及信息技术的应用内容(主要设问，重点标记)方法（学生做什么）设计意图一、导入二、预习检测二、整体感知初识老王1、ppt出示明星、伟人亲人等图片。2、板书课题1、ppt出示作者信息2、ppt出示字词1、出示空白档案1、在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因

3、为他们做出了非凡的贡献；我们关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今，我们把目光投向这样的人群，他们可能处在被我们遗忘的角落，他们更需要人们的帮助与关心。2、今天，就让我们共同走进杨绛的散文《老王》，和作者一起去诠释爱的真谛。1、快速出声朗读课文，了解老王的基本信息，为他填写档案。学生抢答学生齐读1、学生自由朗读课文，勾画老王的相关信息，小组分工合作，填写老王档案。（姓名、职业、婚姻状况、健康状况、居住条件、命运结局）创设情境，引入新课。让学生初步感知文章内容，主要是老王的人物形象。三、细读课文品味老王2、

4、板书“不幸”3、讲解“干校”“文革”等词语，引入背景。4、板书“善”1、订正读音，明确词义。2、引导学生根据关键词组织语言3、教师指导朗读4、师巡视，适当提点5、教师适当点评1、仅就人物的基本状况而言，同学们用一句话来说出你你眼中的老王。老王是一个——的人。2、面对老王，作者在多年回忆起来认为老王是一个不幸的人。老王做了什么事情让杨绛对不幸的老王念念不忘呢？请同学们再次回到文中，默读课文，找到原因。3、在他与作者一家的交往中可以看出老王是一个什么样的人？老王是一个——的人。1、找同学朗读课文第8段—16自然段

5、。其他同学思考，作者运用了哪些描写手法？2、此时，老王是一种什么样的状态？3、谁能读出老王当时的状态？4、结合“送香油、鸡蛋”情节，为文章补充一段作者的心理描写。5、找同学来展示2、预设学生答案（悲苦、凄惨、不幸……）3、预设学生答案（半价送冰、免费送人、病重时送香油和鸡蛋）4、预设学生答案（知恩图报、朴实、善良……）1、找学生起立朗读课文。其他同学勾画语句。（1）外貌描写（2）动作描写（3）语言描写2、病入膏肓、临死，但仍旧好心、老实厚道、有良心、关心人、讲仁义。3、找同学朗读4、学生落笔5、学生朗读完成学

6、生对内容的个性化理解。让学生通过本文的主要事件概括老王人物形象。让学生学会运用心理描写四、精读课文怀念老王五、小结教师引导学生理解“愧怍”的原因Ppt出示图片1、作者到底做了什么？使老王如亲人般地对待自己，甚至临终前拿礼物去报答她？2、些事件中我们可以看出，作者杨绛同样是一位善良、有爱心的人，但当作者听闻老王病死，生前经常关照老王的杨绛有什么样的感受呢？请同学们再次回到文中，出声朗读17-22段。3、怎样理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任去关爱不幸者，关注他们

7、的命运，帮助他们改善处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到愧怍。杨绛心上的不安，正是岁月风尘中“生者”对于“逝者”的愧怍，正是灵魂最深处一颗“善心”对另一颗“善心”的愧怍。是日常小事里“被关爱者”对“给予他人关爱不及”的愧怍。这也是我们在杨绛的文字里能够得到的最厚重的收获。在那个特殊年代，杨绛和老王无疑都是不幸者，他们一个活的可怜，一个活的卑微。可就是那样一个黑暗如铁的时代，这两点善良的微光，彼此温暖，让人动容。我们身边有许多善意，你是否也充满善意地面对生活呢?1、预设答案：照顾老王生意，做他的车；

8、老王再客气，也付给他相应的报酬；不让老王白送香油和鸡蛋。1、学生有情感地朗读课文2、小组讨论。小组汇报：幸运:生活处境，有家庭，有爱人，有文化，有稳定收入，有老王帮助。愧怍:没有对老王更好。让学生明白作者选取日常小事来刻画人物的方法培养学生结合时代背景深挖主题的能力升华主题，让学生理解作者对不幸者的同情和关爱、理解人道主义精神最后送学生们一句话：送人玫瑰，手有余香。当堂测试1、结合“送香油、鸡蛋”情