欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38476356
大小:21.70 KB
页数:3页
时间:2019-06-13
《人教课标版部编七年级下册10 《老王》讲学稿设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:第三单元第10课老王课前导学学习目标1、有感情地朗读课文,理解老王的“苦与善”。2、理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情。3、细读课文揣摩语言,深入领会语句的意味。学习重点通过具体事例理解老王这个人物形象,学习本文对人物的生动描写,把握作者的感情倾向。学习难点理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”,进而培养学生爱心学法指导通过品读法、探究法等来体会文章的思想感情,提高阅读能力。资料助读资料助读:杨绛(1911年7月17日—2016年5月25日),原名杨季康,祖籍江苏无锡,钱钟书之妻,生于北京市。擅长于翻译、
2、文学著作、戏剧等。著有剧本《称心如意》、《弄假成真》、《风絮》等,翻译了《一九三九年以来英国散文作品》、西班牙著名流浪汉小说《小癞子》、法国勒萨日的长篇小说《吉尔·布拉斯》等。课前预习学法指导:结合书下注释,读课文三遍,疏通文意,整体感知课文,并完成以下各题:1、工工整整带拼音写两遍课后“读读写写”的词。 2、解释下列词语。①伛:②取缔:③塌败:④愧怍:⑤
3、滞笨:3、谈谈你对文中人物的初读印象。老王:_________________________ “我”的一家:______________________课堂助学一、了解老王:(学法指导:带着下列问题读课文,并在书中做批注)1、自由默读课文,说说你了解了有关老王的哪些信息?2、本文在写老王的“苦”和“善”时,分别用了什么顺序?贯穿全文的线索是什么?3、你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为?为什么重病还坚持亲自送礼?4、为什么老王说不收钱但又把钱收下? 5、“他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼
4、梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么?二、体会文章主旨。(学法指导:听读课文,完成下面的任务)1、“我们”一家是怎样关爱老王的?我们一家人的善良是如何体现出来的?2、但作者为什么还感到“愧怍”?你如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”?课内训练巩固一、修改病句练习:1.下列句子中没有语病的一项是() a.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 b.不努力学习,那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 c.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文,还要在课
5、堂外、在生活中学语文。d.同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。2.下列句子没有语病的一项是() a.为了纪念建党九十周年,全国上下掀起了高唱红歌的热潮。 b.今年以来,全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。 c.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 d.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。二、阅读短文,“有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。——我不能想像他是怎么回家的”。回答下列请问题:1、.阅读文段,回答
6、问题。请指出本段记叙的要素:时间:地点:人物:事件:2、.解释文段中加点的词语。滞笨:镶嵌:3、“我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改为“站立”?为什么?4、“我强笑说:‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?’”中的“强笑”能否换成“笑着”?为什么?5、“可是我害怕得糊涂了。”作者为什么害怕?结合文段简要回答。拓展延伸随文练笔:以“我身边的他(她)”为题在随笔本子上写一篇练笔,要求写出真情实感。教(学)后记
此文档下载收益归作者所有