七年级语文下册第11课《台阶》

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1、11.台阶一、教学目标：1、整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情。2、理解、分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作的精神。3、培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。二、教学重点：在把握小说情节的基础上，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。三、教学难点：与朱自清先生的名文《背影》作比较阅读，比较二者的组织材料，命题立意上以及人物形象的异同。四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）导入新课（二）初读——感知父亲1、检查词语的预习情况。2、带着下面两个问题快速默读课文——（1）这篇文章是什么

2、问题？（2）本文讲述了父亲————的故事。三、研读——感悟父亲思考：父亲为什么要造台阶？父亲是怎样造台阶的？新屋、新台阶造好后，父亲怎样了？（讨论）四、再读——分析父亲请以“父亲是一个————的人”为话题，仿例填空。（坚强、要强、朴实、勤劳、任劳任怨、谦卑等等）五、重读——体味父亲请以“为了台阶，父亲付出了————”为话题填空。为了台阶，父亲付出了——————（岁月）为了台阶，父亲付出了——————（青春）为了台阶，父亲付出了——————（健康）（全班一起交流即可）六、想读——质疑父亲思考：新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，甚至有人说父亲的精神支柱也倒了

3、。你认为父亲这样做值得吗？七、品读——敬爱父亲请同学们自选读、练读课文中感动你的语段，而后，小组推荐到全班交流、共赏。并且，在读完后简单说说自己选读这段话的理由。学生小组间讨论、交流。八、拓展——比较父亲朱自清先生的《背影》，抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料。思考：两篇课文雯描写的有什么异同？你的父亲又是怎样爱你的呢？请同学们任选其中的问题畅所欲言。八、板书设计：11.台阶李森祥心愿准备建造熬不住台阶高，屋主人的地位就相应高要强尊重坚韧谦卑