语文七年级下册《台阶》

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1、11、《台阶》教学设计作者：李森祥一、教材分析《台阶》是人教版七年级语文下册第三单元的一篇自读课文，是当代作家李森祥的一篇小说。小说以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了一位“父亲”经过几十年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情，是要让学生从不同角度去透视那个特殊年代中处在社会底层的人们的生活，启示学生关注社会，关注社会中的弱势群体，培养

2、孩子们的爱心和同情心。《台阶》前接鲁迅的《阿长与<山海经>》和朱自清的《背影》，后接杨绛的《老王》和余秋雨的《信客》，与《背影》一样，《台阶》正是诉说着处在社会底层的“父亲”们的辛酸与追求。二、教学目标：知识与能力：整体感知课文内容，了解故事情节。过程与方法：赏析人物形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。情感态度与价值观：学会去关心父亲，热爱父亲，尊重父亲，仔细聆听他内心的声音。教学重点：理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义教学难点：理解父亲形象的意蕴。设计思路本文是自读课文，用时一课时，主要围绕着赏析人物形

3、象展开，通过研读重点语句，感悟人物形象。引导学生根据人物描写的方法展开讨论，让学生养成圈点勾画的读书习惯，教师帮助归纳、总结。教学中主要抓住关键词、句的分析，学生通过朗读、品味，讨论、探究，在文中找到具体的细节描写，归结父亲的性格特征。学生具体掌握细节描写的方法，进而学会运用细节描写的写作方法来表现人物性格。教学过程一、导入新课“人生是一节一节台阶，许多人渴望在台阶上，找到自己的高度，父亲正是如此，可是——果真吗？”父亲是平凡的，也是伟大的。父亲是一本厚重的书，值得我们用一生来品读。今天，我们就一起学习《台阶》，走进父亲的内心世界，相

4、信你定会有更深刻的认识。二、资料助读，预习检测：1、作者简介李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。2、读准字音凹（）凼（）门槛（）涎水（）揩（）嘎（）筹划（）黏（）尴尬（）撬（）3倔强（）硌（）三、小组合作学习，自读课文，思考下列问题:1

5、、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？3、新屋造好了，父亲又怎么样？小组展示，教师指导点拨理解1、父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位高。造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。2、每天捡砖、瓦、鹅卵石等；往瓦罐里塞角票等。3、不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。新屋造好了，父亲怎么样了？1、人也衰老了

6、2、身体也垮了四、你能用第三人称简要讲述故事情节吗?父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。五、深入探究1、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？青石板人物形象（学会围绕中心选材）2、造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很

7、详细，这是为什么？详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以造屋主体工程可以略写，造台阶要详写。六、人物分析：以“父亲是一个的人”为话题说话。父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人…………七、拓展延伸：请欣赏配乐诗朗诵《父亲》         在走过漫漫人生的一段路后         觉得世界老了地球老了我们老了         身后走过的路已是模糊云烟         我们经过朦胧而真切的岁月         在不懂得珍惜的日子里         我们恨过爱过，笑过哭过       

8、  风里雨里，雪里雾里         风风火火平平谈谈的来回进出             回过头来，去咀嚼，去回味         才发现父亲是我们人生的最大财富3         父亲曾是生活的主人公