河北2012全员培训工作案例

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1、☆教学基本信息课题人教版二年级上册2黄山奇石作者及工作单位大屯学区岗上小学（王书芹）☆指导思想与理论依据识字、听说、阅读……头绪纷繁的低段语文教学，如何有机结合进行，提高语文教学质量?我在《黄山奇石》一课的教学中做了粗浅有益的尝试。☆教材分析本课文由三幅图和一篇课文组成。课文共有六个自然段。第一自然段总写黄山风景区的景色与怪石。第二到第五自然段重点写黄山的四块奇石，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都。最后一段讲了黄山奇石非常多。选编本篇的目的，一是让学生感受黄山奇石的奇妙，启发学生展开想象，培养学生

2、观察，想象的能力，二是让学生体会大自然的神奇力量，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探索大自然的兴趣。☆教学目标⑴认识“区、尤、其、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著。形、状”14个生字，重点认识“胳、膊、脖、盘”。会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。掌握本课的新词，积累文中的优美句子。⑵理解课文内容，图文结合，想象课文描绘的内容。⑶正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。☆教学重点和难点从优美的语言文字中，感受黄山的奇趣，培养学生的观察能力和想象能力。引导学生自主、合作、探究学习，通过

3、各种方式的朗读，体会黄山石的“奇”和“趣”，在培养学生观察力和想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲。☆教学过程1，创设情境，激情导入①教师出示文中三幅图片，引导学生观察：你们看着三幅画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。②小组内展示搜集的有关黄山的故事、图片等资料。③教师板书课题（黄山奇石),学生齐读课题。2，初读感知，调动情感①教师配乐边出示相关内容的课件，边生情并茂地范读课文。②教师：下面请学生们自由读课文，亲身感受一下黄山石的奇特。注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。3，整体感知，掌

4、握生字词①让学生自由朗读课文，并圈出本课中的生字词，掌握它们；并想想每个自然段都讲了什么，体会黄山石的特点，把自己的感悟标注在语句的后面。②教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。③点名逐段朗读课文，并说说每个自然段都讲了什么内容，初步感知黄山石的特点。4，发挥想象，感悟“奇”“趣”①教师板书“天狗望月”“仙女弹琴”“仙人指路”“金鸡叫天都”等等。②教师指名让学生对照名字，把自己想像中的石头的样子画出来。③根据自己画的，用自己喜欢的方式介绍给大家。5，指导书写，加强练习①教师出示要求书写的生字：它、安、

5、块、站。学会认读。②指名读，说偏旁，组词。仙桃石、猴子观海、仙人指路、仙女弹琴、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球☆板书设计黄山仙桃石——猴子观海——仙人指路——奇石仙女弹琴——金鸡叫天都——天狗望月——狮子抢球——☆教学反思如果说思维是“地球上最美的花朵”，那么想象则是“维系美丽花朵生命的源泉”。因此，我在教学过程中注意看图来创设想象情境，引导学生来掌握想象的方法，让学生细读重点句，品味想象的意境，让学生将自己看到的、想到的情境进行即兴表演，把图中的景物由语言变为动作、以此来激发学生的兴趣，强化想象思维，营造了

6、想象的氛围。