语文人教版部编七年级下册台阶第二课时

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1、《台阶》第二课时教学设计品析一个立体的小说人物形象。播放筷子兄弟的《父亲》1．说说我眼中的“父亲”。生：我的不服输的父亲，你用手去拖青石板的时候，腰闪了一下，我不让他抬，他坚持要抬，抬的时候他的一只手捂着腰。生：我的永不放弃的父亲，你明明已经老了，却还是要自己动手，不让我抬水。生：我的倔强要强的父亲，我去帮你抢担子，你却很粗暴的一把推开我，还对我说不要你凑热闹，我连一担水都挑不动了吗？生：我坚韧不拔的父亲，你辛苦了大半辈子，岁月残蚀了你的身体，但是在我心里你永远是我心中的大山。师：你讲的真好。刚才经大家这么一描述，老师的脑子里基本上有了父亲的形象了。但是老师想说，我的尴尬的父亲。2．

2、细品“父亲”的“尴尬”，认识“父亲”质朴农民的特征。昨天同学们在预习作业的质疑板块中，向老师问了这么个问题。（课件出示）：父亲为什么明明该高兴，却露出尴尬的笑？我们就一起来解决这些问题。首先我们找到描写父亲尴尬的段落，在文章第二十一小节。我们一起把文章读一遍。（课件出示）：父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来……许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（生齐读）师：尴尬的笑。什么叫尴尬？生：尴尬就是不自然、十

3、分窘迫、难堪。师：文章中哪些句子、怎么表现出父亲的尴尬？生：许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。生：父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放。师：我们来细细的品读这些句子，看一看父亲到底尴尬在哪里。你刚才说他居然不敢放，为什么觉得这是尴尬的？生：我认为父亲不是因为胆小不敢放，是因为父亲太激动了，他花了大半辈子的准备才造好新房子，是很不容易的，他一方面很激动，一方面又放不了鞭炮，所以就显得尴尬了。生：我觉得他一生都是一个平民，他现在住上了台阶高的房子，刚从一

4、个平民的角度，变成现在地位稍高的一个人，他觉得不适应，所以感觉有些尴尬。师：老师明白了，你觉得父亲他骨子里是一个质朴的人，现在想要他张扬，他也张扬不起来。生：我认为父亲也是突然从一个平民变成了一个稍有地位的人，所以有些尴尬了。师：他真的有地位了吗？生：他只是在别人眼里有地位，自己依旧认为是农民，一下子到了这么高的地位，感觉有点虚。师：刚才他这样一讲，老师也懂了很多，他认为一个人如果真正要立起来，不仅仅依靠外物，还要靠自身的强大。我们再来看，他仿佛觉得有许多目光在望他。我想问：仿佛是什么意思？生：好象。师：有没有目光在望他？     生:没有。师：没有吗？               

5、生：有。师：有还是没有。           生：有。师：我们知道，农村里要是办喜事，会有很多人围观，他怎么会说仿佛觉得会有许多人在看他？  生：我觉得他是根本没有抬起眼睛去看，所以用了仿佛。他觉得自己很尴尬，不是真的有这地位。师：父亲真的是尴尬，他这时眼睛不知该看哪里了，他甚至不敢跟人家的眼睛对视。我们再来看最后一句话。他尽力想把胸挺高些，无奈他的胸是驼惯了的，却胸无法挺高……这里给人感觉很矛盾，说说你的理解。生：我认为有两层含义，一层是他当农民当惯了，农民都是弯腰工作大半辈子，背是驼惯了，还有一层，农民是比较下层的阶级，他一直很谦卑，所以背一直直不起来。师：由于长期劳作，以及他的

6、谦卑，让他无法挺起胸，到这里我们理解父亲尴尬的原因了。同时我们也发现父亲的内心其实很复杂。他的外在行动与他的内心心理是有矛盾的。这才是真实的父亲，只有复杂才真实，只有立体才丰满。因此有同学写到（课件出示）：骨子里的质朴、谦卑使身为农民的父亲永远都不会、也学不会张扬。—张子然3.解读“我”的“不帮助”，理解父亲作为一般“人”的矛盾心理。就是这么一个不张扬、不善表达的非常善良的父亲，但他的内心又是如此丰富，他的言行也给我们带来了困惑，他的言行让我们感到疑惑的还有哪些呢？我们有同学提出了这样的疑问（课件出示）：父亲挑水闪了腰，为什么“我”想去帮忙，父亲却很粗暴地推开“我”？——关渝枫、房野

7、、夏正玖、赵振含、樊百川、叶钦佩、唐融融、姜涂文、刘洋在哪里呢？生：28小节。（课件出示）：父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。（请一男生朗读这一段）师：我想问一下大家，父亲他闪了腰，为什么不让我帮忙，当时父亲有哪些言行让我们感到疑惑？生：他明明自己腰闪了，还不要我挑，说我是凑热闹。生：一把推开我。生：粗暴。师：粗暴说明他内心是怎