人教版七年级下册语文课文《老王》教学设计

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1、人教版七年级下册语文课文《老王》教学设计撰写人双牌县五里牌镇中学周通一，教学目标：知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式；2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。二，教学重点：1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。三，教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间的相

2、互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨；2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。四，课时安排：2课时。第一课时一、导入新课：（背景音乐：《让世界充满爱》）同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德。如果我们能够去关注平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛。今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学

3、到些什么呢？二、知识积累1、作者简介杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。2、背景介绍《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影

4、响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。三，朗读课文，整体感知1、学生自主阅读课文熟悉文章内容，整体感知文章大意(1)，找出文中的生字，词，注音释义，排除语言障碍。伛（yǔ）荒僻（pì）攥（zuàn）塌败（tā）取缔（dì）骷髅（kūlóu）滞笨（zhì）愧怍(zuò)惶恐（huáng）2、抽三名学生朗读课文，其他学生认真听读，初步感知课文内容。3，学生速读课文，思考问题：（1）.找出本文的文眼。（原句回答）（2）老王是个什么样的人？（3）“我”是个什么样的人？四、研

5、析课文1.学生讨论交流后教师明确上述三个问题的答案。（1），找出本文的文眼。（原句回答）明确：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（2），老王是一个什么样的人？请用两个关键词概括。明确：不幸、善良2、了解老王学生齐读1—4段，思考：老王的“不幸”表现在哪些方面？（用课文原话回答（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）明确：职业：蹬三轮车：生活艰苦失群落伍单干户身体：半瞎子：生理缺陷居所：塌败小屋：居住条件恶劣姓名：老王（没名）：地位低微亲属：两个侄儿：孤苦伶仃小结人物老王：精神凄苦老光棍：孤独终老

6、单干户受恶意攻击被人瞧不起3、品味老王阅读5—22段，老王的“善良”又体现在我与老王交往哪几件事件？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？（时间顺序）明确：带送冰快，车费减半忠厚老实，不贪钱载钱先生看病，坚决不要钱，拿钱后还不担心人家看病钱不够善良淳朴给改装三轮装护栏，心地善良，一心为客人着想临死给我送来香油、大鸡蛋知恩图报懂得感恩小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的，对这样不幸的人，我们应当给予同情和关心。但是老王又是

7、可敬的，他善良淳朴、关心人、讲仁义、重感情，这是值得我们敬重的。4.文中哪些细节显示我照顾、帮助老王？总结我的形象明确：a.我常坐老王的三轮。（我不嫌弃他）b.我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。（我们帮助他）c.送冰，我们当然不要他减半收费。（我不欺负他）d.送钱先生去医院老王不要钱我还是给了。（我不亏欠他）总结：我是一个正直、富有同情心、热心的人。五、课内作业1，用一个确切的词来表达在作者“我”的心中老王是一个什么样的人?　一个可怜的人。　　一个不幸的人。　　一个需要同情

8、的人。　　一个熟人。　　一个陌生人。2，假如我是一团火,就要为他人送去温暖；假如我是一朵花,就要为他人送去芬芳；假如我是—————,就要为他人——————；假如我是——————,就要为他人—————；请大家仿照上面形式，把你的心愿写出来。六、课堂小结说说学完这课后你学到了什么？明确：1，一个人最重要的是他的内心，而不是外表。2，人要谦和、感恩的生活。七、布置课后作业写作训练。爱是人间的春风，是生命的源泉，缺乏爱心的社会将会是一片沙漠，一片荒原。通过与街头墙角那些摆小摊、扫大街、捡破