专题10解直角三角形

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1、专题10教学设计本节课是学习了解直角三角形后的探究课，应用解直角三角形的知识。解决实际活中的实际的问题，每道题都是根据实际问题编写的。量从学生的周围举出例子这样既能激发出学生的兴趣，生动形象，由浅入深，步步入深。是学生把实际问题通过数学型，转换实际问题，解决求解的思想，用方程的思想达到数形结合，培养学生探索知识，理论联系实际的能力。1教学目标学习目标：1.能用解直角三角形的知识解决与测量底部不可到达的物体高度有关的实际问题；2.提高转化能力和解决问题的能力；3.养成积极探索的学习态度，提高学数学

2、、学数学的意识.2重点难点学习重点：利用解直角三角形的知识解决实际问题.学习难点：数学模型的建立和方程思想的运用.3教学过程 3.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】导学案 活动2【导入】链接见导学案活动3【导入】导读：见导学案活动4【活动】合作探究见导学案活动5【测试】　达标检测如图，一船从A点出发，沿北偏东40º方向航行12海里到达B点，然后又沿南偏东50º方向航行16海里到达C点，那么从C点再航行多远才能直接返回出发点A（精确到0.1海里）2. 如图，在△ABD中，∠ACB = 

3、45°，∠D = 30°，AB⊥BD ，若CD = 10㎝，求AB .活动6【作业】作业见导学案解直角三角形课时设计课堂实录解直角三角形1第一学时     教学活动 活动1【导入】导学案 活动2【导入】链接见导学案活动3【导入】导读：见导学案活动4【活动】合作探究见导学案活动5【测试】　达标检测如图，一船从A点出发，沿北偏东40º方向航行12海里到达B点，然后又沿南偏东50º方向航行16海里到达C点，那么从C点再航行多远才能直接返回出发点A（精确到0.1海里）2. 如图，在△ABD中，∠ACB 

4、= 45°，∠D = 30°，AB⊥BD ，若CD = 10㎝，求AB .活动6【作业】作业见导学案