自闭症儿童问题行为的矫正

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1、自闭症儿童问题行为的矫正问题行为的一般矫正方法惩罚过度纠正法（overcorrection）阻断法（blocking）隔离法（timeout）消退法（extinction）忽视（ignoring）消极练习法自闭症儿童问题行为自我刺激行为自我伤害行为攻击行为自闭症儿童问题行为矫正的取向干预问题行为的后果或情境发展正常行为功能分析方法在问题行为矫正中的运用功能分析方法的理论基础每一个行为都有特定的功能行为受环境因素的影响行为功能评定需确定的因素行为（B）：什么行为、发生频率、持续时间、强度前因（A）：时间、地点、周围人物及其活动、当时环境条件结果（C）：如

2、：引起他人注意、“交流”、支配别人、自娱自乐、探索评估行为功能的方法（一）：观察分析时间范围先行事件问题行为行为结果备注评估行为功能的方法（二）在访谈及观察分析的基础上：提出假设验证假设：实验法评估行为功能的方法（三）：实验法列举：ABAB注：A：基线状态（无干预）B：干预行为功能评定的要求准确具体自闭症儿童问题行为的主要原因和功能生理性正强化生理性负强化社会性正强化社会性负强化矫正以生理性正强化为功能的行为调节环境区别性强化消退法阻断法矫正以生理性负强化为功能的行为医学检查无条件强化区别性强化阻断法避免使用：隔离法、无视法矫正以社会性正强化为功

3、能的行为（一）满足孩子的关注需求消退法隔离法5~20分钟，每隔3~5天一次过度纠正法消极练习法矫正以社会性正强化为功能的行为（二）注意：1、停止的是对问题行为的鼓励，而不是对正常行为的强化和对孩子的关心。2、不要用批评或讲道理的方法3、接受问题行为暂时增高的现象矫正以社会性负强化为功能的行为消退法调节要求过度纠正法惩罚区别性奖励避免使用：隔离法和无视法