儿童行为问题的咨询与矫正

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1、儿童行为问题咨询与矫正（七）行为问题的几个概念偏离行为反社会行为适应不良行为偏差行为儿童的行为问题一般是适应不良行为适应不良行为是指儿童的行为时无效的，或者儿童的行为影响了自己或他人的正常学习和生活，这些行为阻碍儿童的社会适应以及身心的充分发展。不良行为的种类1、行为不足指与多数行为相比，儿童的某些行为表现得太少。2、行为过度指与多数儿童相比，儿童的某些行为表现得太多3、行为不当指儿童表现了不符合自己身份，或不适合当时场景的行为儿童行为问题的分类（一）儿童的性格偏差（二）儿童的行为异常（三）儿童神经异常（一）儿童的性格偏差儿童的自我中心儿童的孤独症儿童的任性行为儿童的多动行为（二）儿童的行

2、为异常儿童的退缩行为儿童的倔强行为儿童的反抗行为儿童的恐惧行为儿童的焦虑行为（三）儿童神经异常儿童的强迫行为儿童的感觉统合失调儿童的抑郁症儿童行为问题的成因分析儿童行为问题产生的原因是什么？主要原因又是什么？儿童问题是儿童发展成长过程中的正常现象，据统计，各种有发展问题或行为问题的儿童占儿童总数的20-40%左右预防儿童问题产生的根本对策在于及早发现其成因。儿童行为问题产生的原因一、生物学因素二、父母及家庭因素三、教育因素四、社会环境因素五、城市化因素六、其它因素一、生物学因素（一）遗传作用方面（二）脑损伤或脑功能失调（三）生化失调（四）先天或后天生理性问题（一）遗传作用方面遗传因素：家族

3、中有人曾患某种神经症或精神疾病（如精神分裂症等）、学习障碍（尤其是阅读障碍）、各种残疾及过敏中毒史的，则其他成员发生此类疾病的危险性较高。心理因素：心理因素影响也不可忽视，可增加患病的易发性或影响心身健康的脆弱性。（二）脑损伤或脑功能失调脑损伤原因一般包括：母亲分娩过程中的问题；母亲有酗酒、吸烟等不良习惯；孕期患病和服药不当；母亲年龄过大或过小；出生婴儿患病、头部摔伤等。脑损伤或脑功能失调会影响大脑的机能，即可能影响人的行为的敏感度、反应方式或抑制作用，造成被动、退缩活动过度、情绪暴躁等现象。（三）生化失调1、神经化学物质传递异常：导致多动症、注意缺陷、学业不良等。2、维生素缺乏：饮食结构

4、影响着儿童的大脑工作能力3、内分泌腺功能失调：引起儿童早期大脑损伤或身体状态的改变，并由此影响孩子的正常发展。最典型的例子是甲状腺功能失调。4、低血糖：可能导致学业不良、多动症等5、其他因素：铅、食品添加剂、各种生物化学环境等（四）先天或后天生理性问题因妊娠中毒与过敏、出生缺陷、剖腹产综合症、难产缺氧、各种身体损伤、代谢障碍、疾病感染、中毒等因素而导致的各种先天或后天生理性问题，一方面可能影响或限制个体的正常活动或交往机会，另一方面也可能因生理问题而感受较多的挫折，造成心理和行为的偏离。儿童行为问题产生的原因一、生物学因素二、父母及家庭因素三、教育因素四、社会环境因素五、城市化因素六、其它

5、因素二、父母及家庭因素（一）不和睦的家庭因素（二）过度保护（三）家庭结构简单化（四）家庭生活电视化（五）父母教育导向问题（六）父母角色问题（七）抚养与家庭教育不当（一）不和睦的家庭因素父母的谩骂和争吵，父母缺乏责任感、义务感和荣誉感，辱骂或殴打孩子，亲子关系不正常，情感上被忽略或对立，导致孩子情绪波动大，常有莫名其妙的焦虑和恐惧，容易产生敌意，缺乏同情心，嫉妒、残忍等不健康的心理状态，使得他们不愿接受伦理道德的约束，富于攻击性。他们不但可能患有与饮食、睡眠、呼吸、排泄等方面的疾病，还可能对自己失去调节控制的能力，患有精神疾病或人格上的缺陷。（二）过度保护“襁褓延长”——父母包办、代替——使

6、孩子过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上学；形成退缩行为；养成孩子自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感；产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为；人际关系紧张又会造成情绪问题。（三）家庭结构简单化“核心家庭”和独生子女政策的影响使家庭结构越来越简单化，家庭中参与儿童教育的人数减少，孩子缺少兄弟姐妹交往，影响孩子的社会性发展，孩子易孤独。（四）家庭生活电视化亲子交往减少，电视成了孩子理所当然的伙伴。孩子看电视无须交流，这样会带来一些言语问题、交往问题；电视内容的不可控性，会使孩子通过模仿出现诸多问题等。（五）父母教育导向问题市民社会普遍存在的“望

7、子成龙”现象对孩子形成了巨大的压力：父母期望过高、对孩子过早教育、过度教育、过度管教等违背儿童身心发展自然特点的做法会形成儿童焦虑症、多动症、反抗与冷漠、早熟等现象。（六）父母角色问题传统的观念：男主外，女主内；严父、慈母或者严母、慈父；父母角色分工不良父母角色不良会导致儿童行为越轨、性格内向、社交能力差、恋父或恋母等。（七）抚养与家庭教育不当民主型的教育高控制，对孩子提出明确要求并坚定实施，对不良行为表示不快，对孩子热