2_2010_刘苏雨4499

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1、附件1：九江学院“实施质量工程、提高本科教学质量”现代信息技术在本科教学中的应用项目立项申报书项目名称：情境创设在基础会计教学中的应用研究申请单位：会计学院项目负责人：刘苏雨联系电话：13970264238电子信箱：suyuliu2005@sina.com申请日期：2010年10月26日九江学院质量工程项目实施工作领导小组办公室制填表说明1．“申请单位”一律以二级学院为单位；2．“组织保障及配套经费的落实”应包括二级学院对项目建设的政策、人员、经费等保障措施；3．本表请用钢笔填写或直接打印，不够填写可另加附页；4．项目负责人填写此表，并签署院系意见、加盖院系公章；5．将此表一式三份

2、和电子表格一份报送信息技术中心现代教育技术部；6．本表内容由信息技术中心负责解释，联系电话：8314438一、简表项目名称情境创设在基础会计教学中的应用研究项目负责人姓名刘苏雨性别女民族苗出生年月1974.12职称讲师学位硕士研究专长财务会计近三年主要教学工作简况时间课程授课对象2008（上）财务会计专科生2008（下）基础会计专科生2009（上）财务会计专科生2009（下）基础会计本科生2010（上）财务会计本科生2010（下）基础会计本科生近三年主要教改及科研工作简况时间项目进展情况2007网络化虚拟情境在会计实训教学中的应用研究（省级）本年底结题2008会计政策选择的经济后果

3、研究（校级）结题课题组成员姓名职称学位院系部门研究专长课题分工杨贞斌教授学士会计学院成本会计思想指导严晓峰讲师硕士信息学院动漫课件开发张艳丽助教学士会计学院基础会计课件试用吴娜讲师硕士会计学院基础会计协助课件开发和试用二、立项背景与意义1．项目提出的背景与所要解决的主要问题及其意义近年来，围绕素质教育深化发展和培养具有创新能力、探索精神的新型人才的需要，教育思想、教育理论、教学模式和教学内容等方面都在进行全面的改革和创新，所有这些改革和创新都紧紧围绕提高教与学的质量和效率这一核心问题。纵观我国当前教育、教学所进行的一系列改革，利用新理论、新技术、新资源、新环境所进行的教学模式的探索

4、、改革和实践占据主导地位，但无论采用什么样的教学模式，都面临一个共同的问题，即如何更好地组织教学活动与内容，其中有一个越来越受到人们极大关注的问题——教学情境的设计与应用。随着教学改革的不断深入，教学情境的设计与应用将成为理论、技术、资源、环境与教学实践相结合的切入点，成为解决教与学核心问题的关键点，因而应当是目前教育技术与课程整合研究中最值得关注的问题之一。基础会计学是会计学和财务管理学专业的专业基础课，本课程从整体框架、系统性角度理解“会计是什么”，掌握会计确认、计量、记录和报告的基本原理与基本方法，掌握企业会计信息处理的基本技能。它是学习其他相关专业主干课程的基础。牢固的专业

5、基础将有助于学生对专业主干课程知识的学习、掌握和运用。基础会计学一般是在大一或大二时开设，此时，学生对会计所处的企业环境没有什么接触，不易形成直观感性的认识，仅停留在教师书面知识的传授上，教学资源和教学手段单一，学生对知识的理解和运用能力差。学习的主动性不强，教学效果不够理想。通过进行情境创设，摸拟企业会计所处的空间，借助画面、图片和声音等多种手段，改变当前单纯以实训教材为指导的教学模式，搭建检验知识平台。使学生能够了解各种经济业务所处的情境，提高学生学习的主动性和趣味性。增强学生主动积极思考问题、分析问题和解决问题的能力。关注学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，与教

6、师形成良好的互动关系和情感交流，有助于促进教学工作，提高教学效果和教学质量。2．本项目在国内外研究的现状与趋势 就目前我国对教学情境的研究来看，虽然内容形式很多，但多侧重于基础教育，对高等教育中如何运用情境创设提高教学水平的研讨相对较少，对基础会计课程如何运用情境创设的研究和教学资源就更少了。市面上也有不少会计教学软件，但显得较为单调，仍然停留在教师讲授的环节，企业情境的创设借助声音动画形式结合形成教学课件极少，也没有达到我们的理想课件要求。相比而言，国外较注重教育理论和教学方式的运用以及课程的改革和研究，已形成一系列流派，如现在西方正在流行的学习认知理论及其重要分支——建构主义，

7、对高等教育的研究也颇多，但仍是侧重于基础教育。在新的知识经济时代，课程改革已是教育改革的一个重要组成部分，随着现代教育技术和多媒体教学的方式不断得到重视，我们相信，情境教学的模式将会在高等教育的不同课程教学中得到更为广泛的应用。教育理念、教学资源和教学方式的改革和研讨必将受到更多的关注。本课题的研究，将会一定程度上促进本课程教学资源和教学方式的发展。三、项目的研制开发内容（研究内容）、技术路线（研究方法）和进度计划（含预期目标、阶段成果）Ø研发内容课程的三大要素是:教