管理重心下移后系部教学管理的研究与实践-贺雪娟

管理重心下移后系部教学管理的研究与实践-贺雪娟

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1、管理重心下移后系部教学 管理的研究与实践主讲人:贺雪娟教授长沙民政职业技术学院应用外语系教学管理的研究与实践一、研究背景二、目标管理体系解读三、层次管理体系解读四、项目管理体系解读管理重心下移后系部一、研究背景学院情况系部情况国内外同类院校的情况1、学院情况一、研究背景123教学系部13个专业及专业方向53个4现有专任教师846人全日制在校生1.7万余人思想政治理论课教学部社会工作系电子信息工程系殡仪系文法系民政系经济贸易系心理健康教育课教学部康复医学系应用外语系体育艺术部艺术设计系软件学院学院(13个系部)一、研究背景1、学院情况一、研究背景1、学院情况2、国内外同类院校情况目前全国独立

2、设置高职院校的平均招生规模为1600人,平均在校生规模为4000人。其中在校生规模超过8000人的学校有106所,包括一些“万人大校”。约占总数的10%。其余大部分院校在校生规模都处于全国平均规模,2000-6000人规模的院校占了近半数。一、研究背景3、系部情况一、研究背景系部情况教研室:7个教学专业:6个教师人数:90多人外聘教师:50多人本系学生1970多人公共英语教学任务16000多人一、研究背景3、系部情况系部组织结构教师多专业多学生多压力大学院管理重心下移六个专业,13个专业方向7个教研室,119个教师,50多个外聘教师系学生人数1970多人院学生人数17000多人管理压力,建

3、设压力,就业压力,一、研究背景系部管理难度3、系部情况日常管理专业与课程建设教研教改师资队伍建设目标管理体系一、研究背景3、系部情况系部管理背景目标管理体系概述目标管理体系指标目标管理体系特性二、目标管理体系解读目标管理体系实施绩效与缺失目标管理作为一种新的管理创新运用到高校教学管理中,取得了明显的成效,系级教学目标管理的制定和运用是高校实行教学管理的重要环节,突出教学目标管理的特性,构筑成系级目标管理体系的框架,注重将大目标分解成小目标,再将考核方式列入目标管理体系之中,充分调动每一个参与者的积极性,是制定系部目标管理的要素。二、目标管理体系解读1、目标管理体系概述目标管理体系特性指导性

4、和系统性相结合全员性与全程性相结合定性与定量相结合自测性与可比性未来性与可预测性二、目标管理体系解读2、目标管理体系特性。系部教学工作目标管理体系指标内容考核指标体系设计系统模块设计考核方法设计日常教学专业与课程建设教研与教改师资队伍建设一级指标二级指标评价体系权重系评结果自评结果得分计算公式二、目标管理体系解读3、目标管理体系指标一级指标二级指标权重常规教学(0.5)教学中心意识0.2教师配备0.1教学制度的建立及执行0.3教学秩序0.1课堂教学效果0.3专业与课程建设(0.25)专业建设0.4专业开发0.1课程建设0.2课程开发0.1实习实训教学改革0.2教研与教改(0.15)教学研究

5、0.7第二课堂活动0.3队伍建设(0.1教师结构0.4师资引进0.4师资培养0.2二、目标管理体系解读3、目标管理体系指标二、目标管理体系解读表一:目标管理体系表从2003年上学期开始编制系级教学目标管理体系进行系部教学管理,取得了很好的成效。二、目标管理体系解读4、目标管理体系实施绩效与缺失目标管理体系实施绩效系部日常教学管理更加规范教师的主人翁意识明显增加教学检查、考核形成了制度教研教改工作成绩斐然远期的目标更加明确教研室的中心管理地位突显所以,要保证目标管理体系有效落实,必须推出层次管理二、目标管理体系解读缺失横向管理难度大,执行力不强沟通渠道太窄,教师积极性不高信息传达不到位,目标

6、难以落实层次管理体系基本概念教学管理幅度教学管理层次管理层次与管理幅度的相互关系三、层次管理体系解读系部教学层次管理的体系三、层次管理体系解读1、层次管理体系基本概念教学分层管理基本概念教学管理层次管理幅度层次教学管理系统划分为多少级上级教学管理人员直接领导和管理的下级人数决定了教学管理组织的纵向结构决定了教学管理组织的横向结构三、层次管理体系解读2、教学管理层次教学副院长教务处督导室教学系部教研室教师学生学院教学层次管理流程图三、层次管理体系解读2、教学管理层次(六环节)教学管理层次教学组织机构的层次管理教学活动的层次管理教学过程的层次管理教学评价的层次管理教学环境的层次管理教学目标的层

7、次管理三、层次管理体系解读3、教学管理幅度教学副院长院长督导室教务处教学系部教研室科研处图书馆实验实训中心三、层次管理体系解读4、教学层次管理与幅度管理的相互关系管理幅度大管理层次少导致导致沟通渠道少监管力度缺乏上下级协调差适应学校规结模构较简小单三、层次管理体系解读4、教学层次管理与幅度管理的相互关系教学分层管理优点管理严密分工明确效度高快适应学校规结模构较复大杂上下协调专业数多三、层次管理体系解读5、系部教学层次管理

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