用字母表示数说

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1、字母表示数韩家园林业局励志学校王琨本课内容是小学数学义务教育课程标准实验教科书《北师大版》四年级下册第七单元《认识方程》第一课时《字母表示数》的起始课，这是小学生学习代数知识的重要内容，是今后初中学习代数知识的基础。教材中通过设计了青蛙儿歌、母子年龄、摆小棒三个情境的学习，主要是使学生体会用字母表示数的方法和作用，使学生进一步明确可以用字母表示数、表示运算定律和有关图形的计算公式，既简洁明了，又培养了学生的抽象概括能力。帮助学生建立符号化思想。把确定的数变成可变的数，将使学生的数学知识结构产生一次质的飞跃。教材分析知识技能目标：1、经历用字母表示数的过程，初

2、步理解用字母表示数的意义；能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。2、探索用字母表示数的过程，发展学生的抽象概括能力。3、体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化。培养学生用字母表示数的意识和兴趣，引导学生进一步产生对数学学习的好奇心。过程方法目标：1、探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数量的简明性。2、培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。情感态度目标：1、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。2、在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。教学目标教学重点、难点教学重点：理解用字母表示数的含义，能用含

3、有字母的式子表示简单的数量关系。教学难点：正确地用含有字母的式子表示两个量之间的关系。教法、学法教法：一、注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲。二、注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括。学法：学生通过主动探究，合作学习等方式进行学习，掌握新知。教学过程乘法分配律乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)a×(b-c)=(a×b)-(a×c)于明晖老师121375……12+1813+187+185+18……aa+18bb-181111+18相差18岁

4、池塘音乐家，唱歌顶呱呱，小时穿黑衣，长大披绿褂，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜谜语1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿。3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿。…………你能继续编下去吗？a只青蛙b张嘴，c只眼睛d条腿。n只青蛙n张嘴，2×n只眼睛4×n条腿。…………n只青蛙n张嘴，2×n只眼睛4×n条腿。2×n4×n=2●n或2n=4●n或4n基础练习1、摆1个三角形需要3根小棒，摆a个这样的三角形需要（    ）根小棒。2、1只手有5个手指，n只手有（         ）个手指。3、一个长方形的宽是80厘米，长是x厘米，面积是（  

5、）平方厘米。4、判断哪些运算符号可以省略，你能正确表示吗？5+a 5-a 5 ×a   5 ÷a  a×b 5×2   a×35、用字母表示你学过的有关图形的计算公式。例：C表示正方形的周长，a表示边长，那么正方形周长公式可以写作：C=4a。情境一：商店里有30个书包，卖了b个，商店里还剩下多少个书包？30-bb可能是多少呢？b＜30或b=30情境二：下面是四年一班和四年二班的捐款箱，可是要怎样区分里面的捐款钱数呢？捐款箱捐款箱AB四年一班四年二班捐款箱A捐款箱BA＞0B＞01、A捐款箱比B捐款箱多捐出2元钱，这时A捐款箱里的钱数除了用A表示还可以怎样表示呢

6、？2、A捐款箱是B捐款箱的2倍，这时A捐款箱里的钱数除了用A表示还可以怎样表示呢？B+22BA=A=韦达，法国数学家，十六世纪最有影响的数学家之一，被尊称为“代数学之父”。第一个有意识地和系统地使用字母来表示已知数、未知数带来了代数学理论研究的重大进步。A=X+Y+ZA代表成功X代表艰苦的劳动Y代表正确的方法Z代表少说空话.字母表示数于明晖a岁王老师a+20岁n只青蛙n张嘴2×n只眼睛4×n条腿2×n=2·n=2n4×n=4·n=4n任何一个数an数量关系a+18 n×2字母可以表示n×4  30-b图形计算公式C=4a S=a×a运算定律a×b=b×a（a

7、×b）×c=a×(b×c)板书设计