《溶液》复习教学设计

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1、《溶液》复习教学设计邢台县将军墓中学郭丽芹教学目的：（1）对本单元各知识点进行梳理，形成知识体系。（2）加深对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。（3）提高学生分析、综合、分类、对比、概括等能力。教学理念：通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网，形成知识体系，加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习，进一步巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：1、理解溶液、饱和溶液、不饷溶液、溶解度、溶质质量分数的概念2

2、、掌握溶液在生产和生活中的重要应用，理解溶解度曲线的意义3、能够正确进行有关溶质质量分数的有关计算，配制一定溶质质量分数的溶液教学难点：利用溶液的质量分数的计算，解决实验和生产中的问题培养学生的分析、综合、分类能力教学过程：溶液在生产和生活中有很重要的应用，你能说出哪些？生：无土栽培的营养液、实验室中的很多反应需要在溶液中进行，医学，生活等。师：回答很好，这节我们一块来复习《溶液》请同学用相关知识帮忙解释一下糖溶于水一、溶液学生作答：糖溶于水中形成溶液，糖分子分散到水分子中形成均一、稳定的混合物。归纳溶液的特征：

3、均一性、稳定性、混合物例：1、一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第一杯酒其酒精度为54度，那么倒出第二杯酒的酒精度为（）　　　　　　　　　　　　A大于54度B小于54度C等于54度D无法判断2.当水分不蒸发,温度不改变时,KNO3溶液放置一年时间后,KNO3将()A会沉降下来B不会分离出来C会浮上水面D不能确定讲：溶液一般是透明的，但透明不一定无色？．请举例说明生：不是，硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色的。问：牛奶和农药是溶液吗？生：不是，是悬浊液，当外界条件不变时时间一长就会沉淀农药中常加洗衣粉乳化，喷出悬浊液

4、例：小松不小心将碘酒洒到衣服上，他妈妈立即用水和洗洁精洗衣服，但怎么也洗不掉这些斑点，还是小松给妈妈出了个好主意。你认为小松应该采用的方法是这种方法和用洗洁精去油污的方法比较，在原理上有什么不同？5注意：溶液质量等于溶质质量+溶剂质量，但体积不等于两者之和（由于分子间有间隔）读法：溶质+溶剂+溶液（当溶剂是水是常略去不读）完成下列表格溶液溶质溶剂二氧化碳溶于水CuSO4·5H2O溶于水75%的酒精总结：溶液中的溶质可以是固、液、气三态，当物质与水发生反应时，溶质为反应后的生成物常见的溶剂有水、酒精、汽油，在不指明

5、溶剂时通常指水问题：我们可以把溶液分为哪两类？生：根据能否继续溶解某溶质可分为饱和溶液和不饱和溶液根据溶质的多少可分为浓溶液和稀溶液饱和溶液有哪些特征？生：限定温度和一定量的溶剂，针对某种溶质而言改变这些条件饱和溶液可能会变成不饱和溶液。升温、增加溶剂降温、恒温蒸发溶剂、增加溶质转换：饱和溶液不饱和溶液强调：特殊溶质Ca（OH）2降温可使饱和溶液变为不饱和溶液。例：能证明20℃时某一硝酸钾达到饱和的方法是（）A、向20℃时，该溶液中加入少量水，溶液变稀B．向20℃时，向该溶液中加入少量硝酸钾晶体C．取少量溶液降温

6、至10℃有固体析出D．取少量溶液至50℃无固体析出为了定量表示出溶液中物质能力的大小，我们引入了溶解度这个概念。二、溶解度（S）回忆溶解度的定义固休溶解度1、定义：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。强调：“四点”：一定温度、100克溶剂、饱和状态、溶质质量引出单位：克意义：找学生说出不同物质溶解度的意义20℃时KNO3溶解度的意义52、影响因素：温度、溶质的性质、溶剂的性质强调：没有指明温度提溶解度是毫无意义的为了直观表示出物质在任意温度时的溶解度及溶解度随温度变化的趋势，我们绘

7、制出溶解度曲线ABC60t1t2t3t43、溶解度曲线（考查学生读图及实际应用的能力）①同一种物质在不同温度时的溶解度；②不同物质在同一温度时的溶解度，③交点温度下两种物质的溶解度相等；④可以确定从饱和溶液中析出晶体或进行混合物分离提纯的方法；⑤能进行有关的计算例：如图所示为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，试根据图回答：（1）℃时A、B两种物质的溶解度相等。（2）℃三种物质的溶解度为B＞C＞A。（3）t4℃时，A物质的溶解度为克。（4）t4℃时，将50克A物质加入到50克水中，充分搅拌后得到A溶液g。（5）如

8、何从A、B的混合液中分离出A？总结：混合物分离的方法1、过滤：适用于难溶于水的固体同液体分离蒸发：适用于溶解度随温度变化比较大的物质的结晶降温：适用于溶解度随温度变化比较小的物质的结晶2、结晶：运用所学知识解释“冬天捞碱，夏天晒盐”的原理。溶质可以是固、液、气三态，那么气体的溶解度我们如何度量？回忆、作答：气体的溶解度1、定义：气体溶解度指在压强为101kPa和一定温度下